12.人物与环境第一课时评课稿

人物与环境

课时：一课时

教学目标：

1、

知识目标：了解绘画作品中人物与环境的关系，了解人物动态变化的特点。

2、

能力目标：训练学生创新思维和丰富的想象能力，培养学生观察生活表现生 活的能力。、

3、情感目标：激发学生观察事物的热情，以及改造解构事物的兴趣。

4、角色教育目标：让学生角色转变为小小创意家，小小造型师，开阔学生思维，

大胆创新、想象，体验创意家、造型师的快乐，获得成功的乐趣。

教学重难点

1、重点：了解并掌握表现人物动态变化的基本特点，通过给同样动态的人物添

加环境，添加的环境以及衣着与人物动作契合。训练学生创新思维和丰富的想象力。

2、难点：根据特定的人物姿态，通过改变位置方向想象人物动态的变化，表现

活动内容和情节，并添加适当的环境。

教学准备：

板书文字、课件、勾线笔。

教学过程：

一，导入

好了坐端正。孩子们上课之前我们已经认识了，但是大家对我并不是很了解。姚老师今天带来了我生活中的一些照片，我们一起来看一看。

出示三张图片？

1：打篮球

师：姚老师这是在干什么呢？

生：跳舞

（我还会跳舞、）

2：钓鱼

师：还有可能在干什么？

师：怎么回事？同一个动作为什么会有这么多不同的解释呢？

生：因为背景不同？

师：背景就是人物所处的环境！你很聪明。

师：今天我们就来研究人物与环境。

出示课题：人物与环境

师：我们再来看看这张照片。老师又在干什么？

3：下棋

出示：画画、

师：只能是在画画吗？

出示：吃饭、

师：还可以。

出示：下棋。

师：有这么多可能，你怎么就看出我这是在下棋。

生：象棋、围观的人。

是：这些都是我处的环境是吧？

师：这说明环境对人物有什么作用呢？

师：环境对人物动作有烘托、说明的作用。同一个动作环境不同，营造的情境也完全不同。

二、研究创作方法

师:姚老师还有一项绝技，我练过二指禅，我可以用两个指头做倒立，大家信不信？

生：不信。（师：不信，请看，我有照片为证。）

师：信（师：真的相信？我说什么你都相信？呵呵！不过我还真做到了。）

师：

展示自己"二指禅"做倒立. 师：怎么样，厉害吧！（老师是怎么做到的?）

生：旋转动作. 师：了不起！你很有眼力，一眼就看出来了,我们还是来还原一下真相。

展示原始照片：

师：同一个动作，从不同角度去看，我们联想的情景也不一样。

师：下面我们就来试一试。看不同的角度你能联想到什么?

现在我们把它转一转，现在你又联想到了什么？

1、45度2、180度、3、270度

（3个旋转后的角度）

出示镜像图

师：除了旋转的方法，你还有没有办法改变动作的状态？让我们产生更多的联想呢？

镜像（左右相反）

师：这是一个好办法。（你很会动脑筋）。

师：一对儿双胞胎。

师：现在你又联想到了什么？

生：在抢球。

师：还有别的方法吗？

生：重复

师：课件展示：重复。

师：看到整齐的一排人物，你又联想到了什么？

生：他们在赛跑、

教师示范：

师：刚才大家说了这么多想法，我都想把他画下来了，画那一个呢？

（教师一边说一边旋转动作，）诶，这个角度有点意思，他在干什么呢？

生：略

师：我觉得我常常看到这个动作，像同学们在跳绳的时候，跳绳首先要加什么？

生:绳子。

师:穿什么衣服呢? 生

:运动服. 师:他一个人在跳吗? 生:还有小伙伴.. 师:这样更加热闹. 师:他们在什么地方跳绳呢? 生:操场. 师:可以,我给它加上跑道.操场上还有大数,背后是教学楼.怎么样一张热闹的跳绳场面就画好了.(掌声呢?)

师:有几位同学也想给大家分享自己的作品,我们一起来看一看. 三：欣赏学生作品

课件展示学生作品：

你最喜欢那张作品，为什么？

评价要点：

1、沙滩休闲

师:他有这个动作联想到了什么?(躺在沙滩上)他搀了什么衣服呢?,手里拿着什么,(冰淇淋)耳朵带着(耳塞)听者音乐,好悠闲的生活呀!我都想去度假了.

2、跳伞

师:你觉得他的想法怎么样？他身上有那些跳伞必备的用品呢？(安全帽.眼镜\安全带)看来安全的确很重要.背景还加了些什么?(飞机.降落伞)你觉得至少有几个人在跳伞呢?(3个)他的构图很巧妙并没有把其他几个人,画出来,但是我们通过伞花,就可以看出来.

3、蹬灌

师:这个想法也很新颖，你觉得他表演的这个蹬灌难度大不大，你从哪里能看出,上面有几个人呢?(5个)这个难度可不小,你觉得他表演的怎么样？你从哪里又可以看出来？背后的观众在为他(喝彩),证明他表演的很精彩.

（预设评价语：你很有眼光，你很会欣赏、你观察得很仔细、

师:他们画得怎么样?(很好)有没有信心比他们话的更好?相信你们能比他们画的更好. 师:想法新颖的我们给他评最佳创意奖,人物形象设计独特的我们给他最佳人物造型奖，添画的环境能够很好烘托人物动作的我们给他最佳环境添画奖。(认真画哟，今天评奖有奖品哟!) 师:请看作业要求，请根据提供的人物造型，发挥你的想象力，在画面上添加适当的背景和衣着，让画面更丰富、更新颖。

四：学生作业：

教师指导：1绘画时如何旋转。

2给们没想法的同学一些建议。

3.添加合适的背景与衣着。

4.构图、突出主体。

5.画人物有困难的同学，可直接在老师给定的资料上添画。

集中点评：1、想法新颖巧妙（想法与动作非常契合）

2、添加环境、衣着巧妙的。（衣着让场景更加生动有氛围）

3、构图饱满、主体突出、画面精致（动作准确、线条流畅）

五：学生作业展示：

师：同学们停下来，老师这里选了一些作品，但是下面还有很多优秀的作品，现在请每一个组在推荐一幅作品上台参加评奖，给大家一分钟讨论。

1、师：好了，孩子们停下来，开始评奖了。

师：我们每个组有三颗不同颜色的星星，分别是红色代表最佳创意奖、黄色代表最佳人物造型奖、蓝色代表最佳环境添画奖，下面分小组讨论，你们准备把星星分别投给那些作品。讨论好了，派一位代表上来投票。

师：现在说一说，你们为什么把票投给他。

评价要点：

1、最佳创意

（师：他把它想像成了在干什么,想法怎么样？.)

2、最佳人物造型。（衣着让场景更加有氛围）

（师：他在对人物做了哪些修改了？生：衣着。师：改了之后怎么样？生：这样更像是在某个环境当中。更加有氛围）

3、最佳环境添画（环境与动作非常契合）

（师：他添加了那些环境,能不能很好表现他的场景.）

师:请三位获奖者上台领奖,奖品是我们人民小学的同学的线描作品制作的明信片

每人,其他参选的也很不错,每人一张,请下课到科代表那里去领取. 六：本课小结：

好了孩子们，时间过得真快，马上就要下课了，今天我们学习了人物与环境，同学们在课堂上积极思考、大胆创作,真让姚老师刮目相看，这节课我们只完成了构图，下去请同学们运用我们学过的色彩知识，让人物更加突出，环境更加优美，画面更加和谐，好了，下课！