第7课  奇怪的图形教学内容分析

解放路小学常态课教案

六年级美术

奇怪的图形教案

一、教学目标

通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型作品，引导学生对

组合造型艺术有一些基本的了解，激发学生的兴趣，培养学生发现美的能力。将身边的物品进行想象、变化，并尝试图形组合，提高欣赏

美的能力。根据身边的图形事物，进行想象和变化，创作艺术作品，培养学生实践美的能力。

二、教学重难点

培养学生发散型思、学习奇怪图形的绘制方法、维将想法表现、表达出来。

三、课前准备

教具：实物投影仪、范例作品图片资料（投影片或课件）等。

学具：彩色水笔、彩纸、旧画报、剪刀、胶水等。

四、教学过程设计

1．欣赏奇怪的图形

请同学们看一看想一想，这些图形是不是很奇怪？（引出“奇怪”）

这些图形为什么奇怪？什么是奇怪，奇怪的定义，含义是什么？

学生回答：稀奇古怪的、现实生活中没有的……

板书

：奇怪

2．欣赏海洋生物图片

再看看这些动物的图片，应该也很奇怪吧。这些都是生活中有的东西，为什么我们看着还很奇怪呢？学生回答：不常见，我们不熟悉。

小结引导：奇怪不仅仅是现实生活中没有的，包括我们不熟悉的

板书熟悉。

3．欣赏

大象

奇怪的地方：

与日常生活有区别

板书：区别

4.小结

通过上面的图片，我们可以知道，奇怪只是我们不熟悉，或者与日常生活中的形态不一样的事物。

5.举例扩展思路

衣服穿错了，或打扮的样子不正常。算不算奇怪。

（目的，进一步明确奇怪的含义）

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6．谈孙悟空、猪八戒的形象

我们所知道的孙悟空、猪八戒的形象奇怪不奇怪？为什么？

（不奇怪，因为我们已经“熟悉”了）

7.启发

现在我们都了解奇怪这个意思了，如果让你自己创造出一个奇怪的图形，你会怎么做呢？

比如：我们可以根据孙悟空和猪八戒的方法，自己创造出一个全新的形象，与日常生活有区别，别人不熟悉，就是奇怪的图形。（喜洋洋，灰太狼等形象）

8.看一看，学一学

欣赏奇怪的图形（分类图片）4幅

教师：刚才这四幅图形都很奇怪，你能不能分辨出他们各自的制作方法。

分组欣赏 组合式 替换式 夸张 变形的代表作品。引导学生分析他们的创作方法

小结，板书创作方法

组合式 替换式 夸张 变形

9．简单练习

现在我们用这些方法来自己设计一个奇怪的图形。选一个日常的生活用品，并且根据它，用刚才的这些创作方法设计一个奇怪的图形，在稿纸上画出草图。

10.教师示范画草图的方法。

例如：绘制手机的设计草图，不需要详细，只要画出自己的构思，确定了构思以后可以在作业纸上绘制细致。

11.作业

学生设计草图，用任意一种方法自己设计一个奇怪的图形。等画的差不多了请几个同学说一说自己的构思想法。

小结评价。

12.作业二

现在我们来一个更难一点的（铅笔

书包

课桌

杯子

房子）

①根据老师指定的一个物品，设计出奇怪的图形。

②老师指定物品与创作方法，设计出奇怪的图形。

自己画一画，思考一下。指名回答，说一说自己的想法。

13.欣赏

欣赏范例图形，教师解说优缺点

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14.拓宽教学

还有一种图形也很奇怪。我们来欣赏一下他们的创作方法。欣赏悖论的图形。分析绘制创作的方法：通过错觉来达到奇怪的目的。实际生活中不可能发生的情况。举例绘制。钓鱼

爬房顶。

15．小结作业

今天我们学了这些奇怪的图形。奇怪的定义，创作方法，根据这些方法。用自己日常生活中的一样物品来绘制一个奇怪的图形。或者直接用错觉的方法来绘制。

先设计草图。说一说自己的创作思路，欣赏学生的设计构图。

五、附板书设计

奇怪的图形

组合式 作业

作业

替换式 示范

夸张 作业

变形

作业