急行跳高：跨越式跳高优质课教案内容

《跨越式跳高》教学设计

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想以提高学生胆量，激发学生战胜困难的信心,结合素质教育,培养学生跳跃能力,使学生在轻松、愉快、热烈的氛围中,提高技能与身体素质,使学生身心得到全面发展。

二、教材分析

跨越式跳高是小学跳高技术中比较简单和最常见、最常用的技术，它是学习其他优越技术的基础，由助跑、起跳、腾空过杆和落地等技术环节构成。我准备用4个课时来达到跨越式跳高的完整教学，该次课是新授课的第一课时，所以教学设计的重点放在从助跑、起跳到过杆剪绞的技术结合上。考虑到本课对学习技术要领的时间分配得比较多，所以在课中安排有强化下肢力量的身体素质练习和游戏。

三、学情分析

本次的教学对象是六年级学生。这一阶段的学生理解力和自主练习的能力都很强，善于思考问题。在老师的讲解和示范后，能够带着问题去探讨、去体验，所以在本次教学中我会多给学生自主练习，自主探讨的时间，让学生多练，多思考，多问、多学，体现出他们这个阶段的特点。本课用方形队列组织教学，可以使教师讲解、示范的情况，以及各组学练的情况等，都能够兼顾到，教学互动也很方便。简单的器材设施布置上，更贴近了常态课。

四、教学目标：

1、认知目标：掌握跨越式跳高助跑和起跳技术

2、技能目标：80%以上的学生能够基本做出跨越式跳高的紧密衔接动作

3、情感目标：学生乐于在同伴面前展示自己的动作，并能对于同伴的表现给予鼓励。

五、教学重难点

重点：起跳及起跳后过杆动作 难点：助跑与起跳的紧密衔接

很多同学在初学时，仅能做到积极助跑和起跳，却兼顾不了腾空过杆做剪绞动作时的充分收腹举腿，上体前倾的动作。

六、教法与学法和手段

针对本次课的教学目标和学生的实际在教学过程中，主要采用以下几种教学方法: 1、教法：讲解示范法、分解法、游戏法和分组练习法

2、学法：观察法、模拟练习法、讨论法 因为学生感性思维比理性思维强，所以教学由易到难，由简单到复杂，循序渐进这样的一个教学手段。

七、教学流程

（一）、开始部分：1、课堂常规及准备活动；2、引导性辅助热身运动。 （二）、基本部分：1、讲解示范、分解教学；2、分组练习；3、下肢力量练习及游戏。 （三）、结束部分：1、放松练习；2、收拾器材。 八、预计效果与负荷预计

80%以上的学生应能较好地掌握第一课时的内容,全面完成教学任务。最高心率可达到 140~160次\分,密度约35%，中等强度。 九、场地器材：篮球场1个，体操垫4床，橡皮筋4根。