5.儿童基本舞步教学内容概述

《韵律活动》设计

重庆市永川区南华宫小学校 邓莉

一、指导思想：

依据新课程标准的基本理念，贯彻落实“健康第一”的指导思想，以发展学生为本，让学生学会健体，掌握一些基本的健身方法。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种合理有效的教学方法激发学生参与体育活动的兴趣。在老师的激励和评价下，着重培养学生展示自我的愿望，构建民主和谐的师生关系，在活动中，同学间能合作交流，并用合适的方法进行练习，培训学生小组合作的学习习惯。在此基础上关注学生的个体差异和不同需求，发展学生敢于动脑，大胆实践的能力，培养学生参与意识和创新精神，努力使每一位学生都能积极主动地参与活动，为学生的健康成长打下良好的基础。

二、教材内容

韵律活动-起床操

三、教材分析

二年级韵律活动教材以韵律活动组合为主，主要是培养学生的韵律感和正确的身体姿势以及动作的协调性。韵律活动组合练习是韵律活动的基础动作，是构建成套动作的基本元素。通过起床洗漱组合的学练，让学生在生活中学会生活自理，互动交流，从而激发学生对学练舞蹈的热情和愿望。通过练习培养学生的韵律感，发展身体的灵敏性和协调性。本课从教材性质出发，让学生一步步的掌握动作，同时采用游戏的形式进行练习，不断激发学生的学习潜能，使学生循序渐进的掌握动作。

四、学情分析

二年级学生对新鲜事物兴趣很浓，好动，兴趣广泛，模仿能力强，喜欢表现，喜欢游戏。因此，选择生活相关的活动为主，用游戏贯穿整个课堂，激发学生的学习兴趣。在教学中采用灵活多样的方式，以技术传授结合游戏进行教学，使学生在活动中掌握与他人配合的方法，在活动中让学生体验体育运动的乐趣，让学生在学习中养成良好的学习习惯，为其终身体育打下良好的基础。通过教师的正

面积极引导进行学习，使学生在自主体会的前提下，解决本课的重难点问题。

五、教学目标及重、难点

（一）教学目标：

1.认知目标：通过学习，能说出该组合动作的游戏方法及名称要求。

2.技能目标：通过练***部分学生掌握韵律活动的动作，少部分学生基本掌握该组合动作，从而发展学生灵敏、协调等身体素质，培养学生的模仿，自我表现力。

3.情感目标：培养学生活泼愉快、开朗的性格和积极向上的精神。能够与同伴互帮互学，积极合作，互相激励，培养学生团结协作精神，树立安全意识。

（二）教学重点：上下肢协调配合。

（三）教学难点：动作优美，节奏感强。

六、教法、学法

教法：引导法、讲解示范法、游戏法、表扬激励法。

学法：观察法、模仿法、尝试学习法、对比学习法、合作学习法。

七、教学流程

课堂常规（培养良好的课堂行为习惯，激发学生的学习兴趣） —愉悦热身（开火车，激发学生学习兴趣）——

观看动画片（模仿动作）——学习起床韵律操（完成教学目标）

—课课练（巡回演出、有氧操）—放松（虫儿飞）——总结评价。

八、场地器材

1.场地：篮球场一块。

2.器材：音响1台，点赞贴纸若干。

九、运动负荷

1.平均心率110—120次/分

2.练习密度50%左右

十、安全措施

1.加强课前安全教育，充分热身活动以防关节和韧带受伤。

2.在练习游戏中，不断提示学生注意安全。

3.及时制止不安全的动作。

十一、课的特色

1.以游戏的形式将本节课所学的内容进行教学，激发学生的学习兴趣。

2.利用才艺大比拼的方式，培养学生自我表现力，团队意识。

3.以学生练习为主要手段，突出学生的主体地位，通过反复练习让学生巩固组合动作。

韵律活动单元教学计划（ 4课次）

内容

韵律活动

1.认知目标：知道韵律活动的练习方法，能够简单描述组合动作的动作要点。

2.技能目标：通过韵律活动的教学，使90%以上的学生能基本掌握韵律组合的动作技术与要点，学10%的学生能基本熟悉韵律组合的动作技术与要点，同时发展学生身体灵敏、协调素质，培养学习目生对球的控制。

标

断、相互帮助的良好品质。

3.情感目标：积极认真地进行各种韵律基本技术动作练习，能与同伴友好相处，培养勇敢、果课次

学习内容

重点与难点

教法、学法与措施

1、节奏感练习

2、学习起床韵律操一

组合动作

1.模仿教师动作（口令、音乐）。

2.尝试探索起床洗漱动作的方法

重点：上下肢协调配合。

难点：动作优美，节奏感强。

3.通过游戏进行教学。

4.积极参与、反复体验，实践感悟。

1.讲解示范。

2.联系学生的身体状况，历练成功的过程。

3.教师巡回指导，共同探究。

4.合作学练，点拨升华。

5.通过游戏，激发学生练习兴趣。

1.复习

二

2.学习上课组合动作

重点：动作与音乐合拍。

难点：动作协调连贯。

1.复习

三

2.学习放学啦组合动作

1.讲解示范。

2.教师语言激励。

重点：动作舒展大方。

3.积极思考、探究、合作学练。

难点：协调配合，富有表现力。

4.展示交流。

四

检测

重点：熟练掌握组合动作。

难点：组织有序。

1.通过检测，巩固韵律组合动作。

2.通过检测，培养学生竞争意识和集体主义精神。

课时计划

2018年 3月16日 班级：2（3）班 上课教师：邓

莉 指导教师：陶玲

罗江兵

本课教材内容

1.认知目标：通过学习，能说出该组合动作的游戏方法及名称要求。

2.技能目标：通过练***部分学生掌握韵律活动的动作，少部分学生基本掌握该组合动作，从而发展学生灵敏、协调等身体素质，培养学生的模仿，自我表现力。

3.情感目标：培养学生活泼愉快、开朗的性

1.游戏

2.起床操

教学重难点

重点：上下肢协调配合。

难点：动作优美，节奏感强。

运动参与

运动技能

身体健康

√

本科教学目本课重点方 通过各种游戏，让学生基本掌握起床操动作组合。

心理健康

社会适应

√

标

格和积极向上的精神。面

能够与同伴互帮互学，积极合作，互相激励，培养学生团结协作精神，树立安全意识。

时流程 教学内容与要求

教与学方法、措施

间

次数

预计问题：

学生站成的四列横队2开不整齐；学生精神不饱分始满。

钟

处理方法：

部3、教师语言引入，学习任务和要求。

分

教师语言和手势指挥。

一、课堂常规（图一）

1、教师整队、清点人数。

2、师生问好。

×××××××

×××××××

×××××××

×××××××

△

（图一）

预计问题与处理方法

组织形式

场地布置

1.开火车（图二）

由一路纵队用后踢步（平地），吸跳准备部步（上坡），小碎步（下坡）围绕圆圈进行开火车去老师家里做客。

2.节奏感练习（图三）

仿练习。

语言引导，表扬激励。

分

学生听着动画片音乐跟着老师进行模

预计问题：

1.注意力不集中，动作5 不到位。

分

2.模仿时，有学生拘钟

谨，动作幅度小。

负处理方法：

荷1.

教师进行语言激励中

和手势提示。

2.教师语言带动，主动接触学生。

×××××××

×××××××

×××××××

×××××××

△

（图二）

（图三）

××× ×××

××× ×××

△

××× ×××

××× ×××

（图四）

游戏一：“我们都是木头人”（穿衣服裤子动作）

1.学生跟着老师将穿衣服裤子的动作加入游戏中。

2.学生散点进行尝试练习。

3.教师集体指导。

游戏二：“请你跟我这样做”游戏（洗脸刷牙动作）

1.教师做出洗脸刷牙的动作，并让学5

分

钟

10

5 预计问题：

尖。

2.练习过程中，发现错次

1.游戏时，有学生勾脚分

误动作的学生。

钟

3.学生对教师所描述

生用口号“我就跟你这样做”。

10的动作不清楚。

基2.学生散点练习，选出优秀学生展示。

次

4.练习时，有学生做出

本×× ××

游戏三：“熊大熊大几点钟”游戏（去3不安全的动作。

部×× ××

洗手间动作）

分处理方法：

分

△

1.学生做原地小碎步的动作，并喊出钟1.教师纠错巡回指导。

×× ×× 熊大熊大几点钟，当老师说到几点时，82.选出优秀学生进行×× ×× 就做几次马步蹲的动作。

次

展示。

（图五） 2.集体游戏，教师巡回指导。

3.教师提示学生并示

游戏四：“才艺大冲关”

8范。

1.选出四名骨干学生，四组学生每组分4.教师及时提示学生

由一名骨干学生带领做，依次轮换交钟

注意安全。

叉进行。

202.学生练习，教师巡回指导。

次

课课

一、巡回演出

1.让学生到永川四处有名的地方演瓜山。

二、有氧操

1.教师随音乐做动作，学生跟做

2.集体练习，教师巡回指导。

10分

预计问题：

1.学生没有按老师的要求和路线进行。

×× ××

×× ××

△

×× ×× ×× ×× （图六）

练

出：松溉古镇，石笋山，卫星湖，黄钟

2.演出时有学生不够负不够自信。

荷处理方法：

中

1.教师语言提示学生按照规定路线。

2.教师语言激励学生加油

结束部分

场地器材

课后小结

1.教师带领学生进行放松练习。 2.师生总结本课的练习情况。

3.宣布下课，归还器材。

预计问题：

学生放松不够投入

2

分处理方法：

钟

引导学生认真放松

散点进行

篮球场一块，音响1台，点赞贴纸若干。

负荷预计

平均心率

练习密度

110—120次/分

50%左右