6.爬越80 〜100厘米高的障碍物与游戏课堂实录【1】

《过障碍，翻越跳箱》教案

东华小学

吕杏花

一、水平阶段：水平一

二、学习内容：1．过障碍 2. 翻越跳箱

三、指导思想与设计依据：

1、《小学体育与健康》、《体育课程标准》“健康第一”和“生活体育”的思想；

2、主体教学、情境教学、创新教学等现代教学思想；

3、低年级学生的身心发展特点和低年级学生体育学习的规律。

四、教学目标：

1、初步掌握过障碍的要领和攀爬技术并能在游戏中加以运用；

2．通过韵律活动发展学生的韵律感、协调性和爬越能力；

3．培养学生勇敢顽强，拼搏进取的精神,团结合作互助的意识。

五、教学重难点：

重点：翻越动作

难点：动作协调连贯性

六、教学过程：

（一）开始准备部分

1．集合整队

2．师生问好。

3．检查人数、服装。

4．宣布本课内容：①过障碍；②翻越跳箱。

5．队列练习：(1)稍息、立正；（2）二列横队成四列横队。 组织：如图

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要求：精神饱满、动作规范。

6．木哑铃韵律操。

组织：成四列横队、前后相距、左右间隔均一臂。

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组织：教师跟音乐领着做，学生模仿。

要求：精神饱满、动作要跟音乐节拍用力到位。

（二）基本部分

1.过障碍。

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要求：标志杆上系有铃铛，学生在绕行时身体任何部位不能碰触。

重点：绕行时躲避的动作。

难点：身体各部位的配合。

教法：（1）学生首先想想怎样才能又快又安全的绕过障碍，让学生尝试自己的方法，然后找做得好的学生示范并讲解。

（2）集体练习、指导、纠正。

要求：有秩序安全快速绕过障碍。

2．翻越跳箱：（1）一腿蹬地，另一腿上箱，抓紧翻越再跳下。

（2）有能力的可以助跑后双手支撑在跳箱，同时身体翻越过跳箱。

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组织：一路纵队依次练习。

重点：攀爬动作。

难点：动作协调、连贯。

教法：（1）学生首先想想怎样才能翻越跳箱，让学生尝试自己的方法，然后找做得好的学生示范并讲解；

（2）保护方法：站在跳箱一侧，靠近手扶箱的一端，手扶练习着上臂；

（3）集体练习、指导、纠正；

（4）每队排头做完后进行保护。

要求：身体协调、勇敢果断。

3.游戏《小勇士》

教师创设情境：本国的公主被巫婆劫走到了黑暗城堡，国王下令勇士们去营救，营救成功的勇士回来颁发勇士勋章。

组织：勇士首先穿过设有埋伏的树林，翻过路障，进入城堡把公主救出后和公主按原路返回，在营救的路上无论勇士还是公主触碰铃铛或没有成功翻越跳箱的视为营救失败，勇士不能获得“勇士勋章”，公主也不能获得“智慧勋章”。

要求：学生之间要相互信任、相互合作。

（三）结束部分

1．集合；2．放松；3．小结；4．下课。

组织：四列横队。

教法：师生同做放松操。

要求：充分放松。