第4课 反文旁特级教师教学实录

湘美版《书法练习指导》（实验）五年级下册

第4课 反文旁 教

学

设

计

执教：成都市抚琴小学校 唐浩波

一、教学目标：

1、让学生认识部首反文旁的形态特点，写好反文旁。

2、通过学习范字“故”和“政”，掌握左右部分的避让和穿插关系，书写和谐美观，提升书写能力。

3、欣赏不同书法家的字，拓展学生视野，提高学生赏析、审美的水平。

4、通过“飞花令的游戏”，让学生感受中国诗词的魅力，增强民族自豪感。

二、教学重点和难点：

1、掌握反文旁的书写特点。

2、掌握左右部分的避让和穿插关系，写出和谐美观的“故”和“政”。

三、教学过程：

教学程序

教学活动

导入

媒体运用

1、找一找左右结构的汉字，找出带有相同偏旁投影展示一些左的两个字。

右结构的字，包括2、引导学生观察、发现“故”“政”两字都带反文旁的字。

有反文旁。

3、让学生观察比较分析左右部分穿插和避让关

系有无的区别，讨论哪一种美观。

展示两组穿插和4、揭示课题：今天，我们来学习部首——反文避让对比的字

旁，和含有反文旁范字的写法。（板书：反文旁）

赏析和练1、学生尝试临写三个。

习（一）

2、教师指导赏析并示范书写：

1、投影展示部首、观察思考：反文旁的特点和书写要领是什么。

范字及结构外形

2、演示反文旁的要领：第一笔撇和第二笔横不宜太长；横画从书写

撇的中间偏左下处起笔，往右上斜；第三笔竖撇从横的中间略靠左处起笔，大约竖着行笔到该笔画一半处再往左撇出，用笔由重到轻。最后一笔捺，起笔不要过于僵硬，捺画的小脚要充分舒展。整体上围成的三角框要小，笔画不要粘连。

3、学生再次练习反文旁。写完后自我对比调整。

4、互相赏析同学的作业，以鼓励学生自主赏析、自我批评和自我改善为主，同时小组内交流。

赏析和练出示范字“故”和“政”

习（二）

1、学生分组练习：

1、投影演示教师示范，学生领悟停（1）这两个范字结构有什么共同点？（左窄右顿、快慢、轻重的宽，相互穿插、避让）

（2）书写时还要注意哪些笔画特点？

（“故”字左边稍窄短，右略宽长。左部横画平行，间距均匀。左部短撇与斜撇伸入左部空隙之中，短横与捺画左缩右伸。“政”字左边稍窄短，右略宽长。左部长短各不同，起收各异；上横左缩右伸；下横左伸右缩，以避右部；右部短撇收笔于“正”字短横处，长撇伸于左下，有托左之势；捺画向右下伸展。）

教师示范，学生练习。

2、教师巡视，指导书写，“双姿”不正确的个别提醒。

运笔方法。

要求练习时要对照教材范字，仔细观察临写，并及时纠正不足，再进一步练习。

练习评议

展示学生的练习作业，师生评议：

有变化，运笔是否到位。

2、评议范字的结果是否把握了穿插、避让关系。

3、指名同学上台演示书写。

学生分小组评议，校贴，修改。

1、展示台展示学1、评议范字中反文旁形态是否准确，笔画是否生书写作业。

2、讲解评议。

对比欣赏

1、教师出示欧体、柳体、赵体中的“故”字，投影展示颜体、欧与颜体范字进行对比欣赏。

体、柳体、赵体中异中求同：反文旁都比左边部分较宽，以左让的“故”字

右。

同中求异：欧体笔画舒展纤细、重心收紧；柳体结构教规整，左右之间避让关系较疏远，结字舒朗；赵体捺画变为长点，书写感更强，通过对比加深学生对不同书体风格的了解。

2、从“对比与欣赏”中选择自己喜欢的进行“仿真临写”。

赏评拓展

1、出示书法作品“温故知新”和“政通人和”投影展示书法作欣赏并理解成语意思。

2、选择一幅进行临摹创作。

3、展示学生的书法作品，相互学习点评。

4、课堂总结，宣布课后练习要求。

品