第3课画中的线条精品学案是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第3课画中的线条》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

第3课画中的线条精品学案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第3课 画中的线条》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：第3课画中的线条精品学案

正文

课题

学情分析

教材分析

教学目标

课时安排

课题

授课时间

第3课画中的线条

线条是绘画的重要造型语言。画家笔下的线条包含着艺术家的情感，以及对所表现物象的理解。通过本课教学，使学生认识到线条的表现力，学习观察、欣赏画面的方法，进而体会、认识到线条这种语言造型的魅力。

通过本课教学，使学生认识到线条的表现力，学习观察、欣赏画面的方法，进而体会、认识到线条这种造型语言的魅力。

显性目标：通过本课学习，了解线条这种绘画语言，通过仔细观察，认识不同动势的线条，能在老师的指导下，通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物

隐性目标：通过了解中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族自豪感。通过观察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家不同的情感，认识人类丰富的情感世界。

1﹒5课时

第3课画中的线条

3/7 三(3)三

(4) 3/8三（2）三（1）

隐性教学目标

目标：

通过了解中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族自豪感。通过观察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家不同的情感，认识人类丰富的情感世界。

教学重点

通过对画面的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和教学难点

评述。

学生能将本课的认识，初步运用到绘画作品中。

教学准备

铅笔、彩色笔

教学过程

教师活动

学生活动

教学意图

教师准备几件物品（铁丝、同学用线条表现出来。

初步感受生活中木棍、树枝、树皮、网兜

合作学习，同学间取长的任何物品都可等）

欣赏我国古代画补短：通过讨论分析，以用线条来表家从生活中寻找到并运用让学生对线条这种造现，并了解不同一、

导入活到绘画中的线条，讨论：

型语言有进一步的认线条可以表现物动

1、

画中运用了哪些线识与提升。线条不但可品的不同性质。

二、

分析中条？它们有什么特点？

以塑造生动的形象，而通过分析讨论，国传统绘画这些画面多是以曲线为且还可以传达画家的使学生了解由于作品

主，通过线条的表现体会思想。

线条的一些细致

三、

尝试练到当时的情景。

2、通过临画

的变化，可以使习

线条的表现你感受到些什画人物的线条多采用画面出现一些不四、谈学习么？

任选美术作品的曲线，线条较细，很流同的效果，让学感受，学生一个局部进行临摹。通过畅，脸部一般线条很生感受线条在绘绘画

临摹尝试线条表现力。

请少，景物一般线条种类画中的魅力。

同学说说画线条的感受。多而且复杂。根据不同通过临画尝试线互相说说自己对画中线条物体的特点，线条有粗条表现力

的不同感受。进一步了解、有细

通过尝试与讲述

体会，使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。

绘画中的线条，进一步地了解、体会，使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。

资料摘要

第3课画中的线条精品学案