5.横叉教学实录与评析

横叉教学设计

一、

教学设计理念

本课以《体育与健康课程标准》基本理念为依据，以横叉学习为依托，增进学生健康，确保“健康第一”的指导思想落到实处。贯彻以学生为主体的教学理念，激发学生对体育运动的兴趣，注重学生个性发展。培养学生横叉技巧的形成，发展学生柔韧素质，培养良好的竞争意识和合作学习精神，促进学生身心健康发展为学生终身体育奠定基础。

二、

教材分析

横叉是静力性的技巧动作，是小学生非常喜爱又易于开展的运动项目，在学低年级安排横叉动作练习，符合这一年龄阶段儿童骨骼、肌肉、关节、韧带弹性好等特点。是以发展下肢肌肉，髋关节灵活性和平衡能力，促进柔韧性发展，从而对横叉运动产生了浓厚的兴趣，并潜移默化的对学生进行德育渗透。

三、

学情分析 本次课的教学对象是小学二年级学生，学生年龄小，注意力不集中活泼好动，模仿能力强，好奇心强，对体育活动有一种新鲜感，柔韧素质好。运动技能较差的现象所以在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中。对于说教过多的技术要求过了不易接受也不感兴趣。因此我选择了横叉相对直观易于接受的教学内容。

四、教学目标 1、认识目标：帮保下学生完成动作，激发学生学练兴趣。在帮助保护下90%的学生能独立完成动作，50%的学生能独立完成横叉。 2、技能目标：通过练习，发展学生的柔韧性与协调性以及良好形体的塑造。通过游戏增强学生爬行能力。

3、情感目标：培养学生勇于挑战自我的精神，认真学习的态度、有责任心和勇敢顽强的意志品质。

五、

教学重难点

【重点】两腿左右外骨成直线，动作幅度由小到大，逐渐下振。 【难点】身正、腿直

【保护与帮助方法】保护者站在练习者正面或后面，握手或托臂、扶腰，帮助上

提或扶正。 六、

教学过程

1、课堂常规 培养学生严格的组织纪律性和集体主义观念。 2、热身活动 运用小游戏：《模仿跑》，调动学生的兴趣，让他们全身心投入练习中，激发学生的学习愿望，提升学生兴奋度，达到充分热身目的。

3、技能学习 学习横叉动作，学生能简述动作方法，正确运用保护帮助方法，通过练习，发展学生的柔韧性与协调性以及良好形体的塑造。通过游戏增强学生爬行能力不怕苦，不拍累的学习态度，增强学生勇敢拼搏、团结合作精神。

4、辅助游戏 运用《横叉接龙》游戏强化学生的素质练习，培养学生团结意识，吃苦耐劳与抗挫折能力，是课堂气氛再次升华达到课的高潮。

5、身心放松 运用舞蹈《虫儿飞》儿童音乐使学生陶冶情操，充分放松，达到身心全面恢复。

6、总结与下课 七、教学方法 1、讲解、示范法、看图片和视频使学生在大脑里建立正确的动作表象。

2、师生互评，生生互评评价指导，相互学习，合作探究，共同进步。

3、练习法采用由易到难，循序渐进的练习方法。 4、通过游戏法进行素质练习，激发学生运动热情。

学校：郑州市金水区四月天小学：一年级三班

人数：48人

任课教师:赵文芳

教学内容

1.横叉 2.课课练：横叉接龙

1、认知目标：学习横叉动作，学生能简述动作方法，正确运用保护帮助方法，90%的同学在帮保下能完成动作，50%的同学能独立完成动作。 教

学

目

标

2、技能目标：通过练习，发展学生的柔韧性与协调性以及良好形体的塑造。通过游戏增强学生爬行能力。 3、情感目标：培养学生认真学习，不怕苦，不拍累的学习态度，增强学生勇敢拼搏、团结合作精神以及对美的认识。

重点：两腿左右外骨成直线，动作幅度由小到大，逐渐下振。

重难点

难点：身正、腿直

。

安全

教学准备

哨子、录音机1台

措施

师生活动

教师：课中语言提示。

学生：准备活动充分，同伴提醒与保护。

教学组织与要求

练习时间

练习次数

结构

学习内容

一、课堂常规

一、1.师生问好，宣布本课内容、一、集合队形为：四列横队

要求，对学生进行激趣鼓励。

2.安排见习生。

教师带领，师生同练。

要求：快、静、齐，精神饱满。

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301次

’

1次

二、模仿动物（如图

1）

1.老师说出动物名称如：青蛙、鸭子、公鸡

、大象等。

2.学生尝试自己喜欢的动物，进行模仿。

4、教师语言表扬激励学生积极开展

5、学生按照老师规定的区域进行游戏。

三、专项练习

1.头部运动

2.并脚前屈

3.体侧运动

4.“青蛙趴”

5.“小飞机”

6.“小燕飞”

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1教师提示某种动物、学生积极参与。

教师评出模仿最像的学生，同学们掌声鼓励。

3、学生自己发挥想象，模仿自己熟悉及喜欢的动物。

’

△（图1）

二、模仿动物行走路线图

2’

开始部分

学生统一练习，与主教材相关的专

项技术动作。

1、教师领做、学生模仿练习。

2、教师巡回指导，不断提高要求。

要求:模仿生动形象。

三、专项练习组织形式：

3、学生积极参与，认真练习。

3、教师语言表扬激励学生，提高学生的动作质量。

4、同伴之间相互提醒，相互鼓励。

三、要求：动作到位，拉伸关节韧带。

一、横叉

二、课课练：“横叉接龙”基本部分

一、组织形式：如图2 1、尝试动作发现问题

2、教师完整示范引领学生说出动

作要领。

3、小组练习第一句口诀。

4、讲解帮保方法练习

5、学生示范，学生练习

△

6、学习第二句口诀。

图2 7.优生提高，差生帮助

要求：严肃、紧张、认真、活8、小组练习

每横排为一组自己泼。

选择区域练习，并创编造型。

9、展示

以优秀小组进行展示

1、

比赛规则：参加学生在场地一侧集合，各个班级成一路

纵队排列。听到开始的哨声☺

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后，各个班的同学在裁判统一指挥下依次跑进比赛场☺

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地，并从场地的另一端开☺

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始，横排做横叉动作，直到依次排完连接。

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2、

教师用充当裁判员，评出获

胜者

图3

要求：1.脚尖连脚尖。

30

’

反

2’

复

练

4’30 习

2’

2’

一、放松。

1、随音乐语言提示，师生共同放松。

2、评价：（1）对学习态度的评价

组织形式:学生散点站位 





▲

1’30

结束二、师生评价、总部分

结。

3’

三、布置收器材。

四、宣布下课。

1次

（2）对学习效果的评价

要求：动作舒展到位，充分放松身心。

（3）课后锻炼要求

预计练习密度：40%-50% 运动

运动负荷：中平均心率：130+5次/分

最高心率160次/分（出现在课后30分钟）

负荷