第12课 飞向月球国家获奖教案

课题：《我的月亮》

课时：1课时

课型：绘画

年级：一年级

教材：书画版美术教材

一年级第一学期

执教：徐浦小学

金超群

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本课选自书画版九年制义务教育美术课本第一册《灿烂的星空》单元中的第三课《飞向太空》。本课的设计旨在充分发挥学生的想象能力，引发学生探索月亮不同形状，想象月亮喜欢的事情，画出自己心中喜欢的月亮朋友形象。

学情分析

儿童天生充满幻想，特别是一年级学生有着丰富的想象力，本课的教学内容满足了学生对月球幻想的愿望。但由于学生年龄较小，绘画基础有差异，即使想象得天马行空，但要把想的东西画出来还是有一定的难度。因此，在绘画内容的选择上可以画画月亮不同的形态，教师提供多方面的参考素材，学生根据自己的喜好和绘画基础设计自己喜欢的月亮朋友。

教学目标

知识与技能：了解月亮变化的自然景象，用多种工具材料表现出我喜欢的月亮造型。

过程与方法：通过视频、图片欣赏等方法，学习月相的相关知识，画出不同形状的月亮，展开想象学习用拟人手法画出月亮生动的可爱造型，用油水分离的特点表现特殊的画面效果。

情感体验与价值观：激发学生探索月球奥秘的兴趣，提高学生的想象力。 教学重点：画出月亮的不同形态。

教学难点：画出生动有趣的月亮造型。

教学设计思路：

本课教学主要采用以故事、图片、语言相结合的教学方法。教师在课前应查找资料，掌握有关月亮的故事。将月相变化的自然常识及突出主体绘画构图意识

自然地融入学习活动中，使学生的认知、技能在教学中潜移默化地增长。低年级的学生注意力保持时间短，自控能力差，要让他们能积极主动的学习，选择方法是很重要的，在本课中我设想运用自主探究的学习方式。多次的观察、比较、总结、创作环节，帮助学生学会观察，自己去看、自己去想、去画，从而使学生能更为大胆自由的进行表现。本节课在学习不同形状的月亮后运用用拟人的手法对月亮进行设计，充分激发学生的想象力，最后通过水油分离及泼墨的绘画形式突出月亮，让画面生动又有趣。

教学过程：

一、故事导入 绘本故事《月亮姑娘做衣裳》

师：小朋友们今天我们的故事里主人公是谁呀？

学：月亮。

师：今天我们一起和月亮做朋友，画画《我的月亮》。

【通过简单的绘本故事导入，使学生对月亮形象有简单认识，提高学生对本课学习的积极性，让学生在轻松的氛围中学习。】

二、新授一：

（一）了解月相的变化

师：小朋友们，视频中的月亮都有哪些形状？像什么？

生：圆圆的、弯弯的、椭圆的……

生：像镰刀、像眉毛、像小船……

师：你们知道这是为什么吗？我们一起来看看月亮的形状变化吧

。

（放PPT）

老师讲解：月球本身是圆的，它跟着太阳和地球运动，靠着太阳发光，我们平时看到的是光芒，由于它被太阳光照到不同的地方，有时多，有时少，所以每个月都有不同的形态，我们称为月相。

（二）月亮的五官和表情

1、出示的月亮和故事中的月亮有什么不同？

生：有五官和表情。

2、五官有哪些？（正面和侧面）

3、月亮的动作

师：今天我们和月亮做了好朋友，猜一猜你的月亮朋友喜欢做什么事情呀？

生：我的月亮朋友喜欢运动，还喜欢唱歌、跳舞、打电话…… （三）教师示范

我们看到这么多形状的月亮，我最喜欢弯弯的月亮，你们看，老师把它直接用油画棒画到彩色砂纸上来，我先画弯弯的月亮，涂色时要压住涂，蜡笔用好放回家。

1. 用油画棒画月亮外形。

2. 画出五官、表情和动作（正面、侧面）

3. 添加背景。

师：看、通过老师画出来的月亮现在已经可以和我们做朋友了，原来我们可以画出不同造型、不同动作的月亮，你们看……

（四）欣赏同龄人作品。

师：现在我们一起来看看别的小朋友，他们的月亮朋友都喜欢做哪些事情？教师引导学生欣赏幻灯片中的作品。 (PPT出示) （五）作业要求

设计你喜欢的月亮朋友，每组要有不同形状的月亮噢！

学生按要求回答：我要画___形状的月亮，他在_____?(干什么) （六）学生作业，教师巡回指导。

注意点：主体画在中间、画大。

设计你喜欢的月亮朋友，每组要有不同形状的月亮噢！

学生讨论回答：我要画___形状的月亮，他在_____?(干什么) 学生作业，教师巡回指导。

【通过自主想象，激发学生想象力和创造力。教师示范让学生掌握画月亮的方法，想象月亮喜欢做的事情，充分调动学生的学习积极性，开拓学生的思路。】

三、新授二

（一）教师示范做底色

师：月亮朋友想回家了，我们要把它送回太空去，夜晚的天空是什么颜色的？

教师示范：用颜料刷背景，呈现水油分离的效果。

师：老师画好夜空了，你们觉得夜空中还少了点什么？

教师示范：轻轻撒上白色颜料，凸显星空的魅力。

学生作业，教师巡回指导。

四、作业评价

评一评（组与组互评、指名评、教师点评）你认为哪个最好？为什么？

从以下几面方面入手：

1.

月亮的形状是否漂亮？

2.

是否能用拟人的方法画月亮？

3.

背景添加是否生动有趣？

【采用多种方式进行评价，明确方向，以学生为主体，提高学生的审美能力。】

五、课堂延伸《飞天梦》

孩子们，在现实生活中，看着天上高高的月亮，我们能到月亮上去吗？

老师介绍：我们人类一直在为实现登月而努力着，1969年，美国宇航员阿姆斯特朗第一次代表人类登上了月球，他在月球上留下了人类的第一个脚印，他说：这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。” 我们中国也在为登上月球而努力着，2012年由我国自行研制的嫦娥三号探测器在月球上成功着陆，但是，我们人类正真能登上月球的路还很漫长和艰辛，这就需要小朋友们的努力学习，让我们的飞天梦早日实现，到那时，我们大家都能到美丽的月球上去玩，好吗？

今天的课就上到这里，再见！