新城道中(其一)/苏轼优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

博白县第三高级中学韩敏一、教学目标（一）知识与技能了解诗歌的创作背景，掌握赏析诗歌语句的切入角度。（二）过程与方法通过反复诵读，置身诗境，自主合作赏析诗句。（三）情感态度与价值观体会苏轼在杭州出行时饱览春光时愉悦的感情。二、教学重难点置身诗境，缘景明情。三、教学方法诵读、赏析、探讨。四、

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所属课文：新城道中(其一)/苏轼

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2018-06-03 16:23:00

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学校：博白县第三高级中学

新城道中(其一)/苏轼优秀教案设计

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2018-06-03 16:23:00

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关键词：新城道中(其一)/苏轼优秀教案设计

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博白县第三高级中学韩敏

一、教学目标

（一）知识与技能

了解诗歌的创作背景，掌握赏析诗歌语句的切入角度。

（二）过程与方法通过反复诵读，置身诗境，自主合作赏析诗句。

（三）情感态度与价值观体会苏轼在杭州出行时饱览春光时愉悦的感情。

二、教学重难点

置身诗境，缘景明情。

三、教学方法

诵读、赏析、探讨。

四、教学过程

（一）课堂导入

1.PPT展示东坡肉的图片。

2.展示名句，让学生找一找哪些是苏轼的名句。

3.知人论世

回忆：你了解苏轼了吗？

（二）整体感知

1.思考：你从题目获取到什么信息？

2.学习重点：置身诗境，缘景明情。

3.置身诗境，品读诗歌

（1）学生集体朗读

（2）听录音

东风/知我/欲山行，吹断/檐间/积雨声。

岭上/晴云/披絮帽，树头/初日/挂铜钲。

野桃含笑/竹篱短，溪柳自摇/沙水清。

西崦人家/应/最乐，煮芹烧笋/饷/春耕。

（3）有节奏自由朗读

（4）学生代表朗读（配乐）

（5）再次有节奏有感情齐读

（三）深入探析

1.置身诗境，自主赏析

思考：你最欣赏哪一联？说说你欣赏的理由。

要求：

（1）把喜欢的诗句和理由写在纸上。

（2）字迹要清楚。

《新城道中》（其一）教学设计

2.我来总结：学生根据课堂讨论，自主总结赏析诗歌语句的切入角度。

3.教师点播：赏析诗歌语句的切入角度

（1）关键词（炼字）

（2）表达技巧的运用

（3）景物描写的特点

（4）思想情感

4.课堂小结

5.学以致用

华子岗

裴迪

日落松风起，还家草露晞。

云光侵履迹，山翠拂人衣。

思考：“云光侵履迹，山翠拂人衣。”好在哪里？表现了诗人怎样的情感？

明确：

1.炼字角度——“侵”和“拂”：“侵”，映照的意思。“拂”，轻拂的意思，化静为动，表现诗人愉悦的心情。

2.表达技巧角度——融情于景，借景抒情，拟人。

（四）根据图画背诵诗歌。

（五）布置作业

1.背诵全文

2.假如苏轼被推选为“感动中国历史人物”，要给他颁奖，请你结合本诗为他写一段100字左右的颁奖词。

关于本教案的常见问题

Q：新城道中(其一)/苏轼优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《新城道中(其一)/苏轼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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