赏析指导教案设计｜教案在线预览

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《梦游天姥吟留别》教学设计（第一课时）授课人：区宝霞班别：高二8班教学目标：1、理解李白的思想性格，了解诗歌所表现出的诗人情怀。2、赏析李诗的艺术特色，学习诗歌的表现手法，从而领会诗歌美质。教学内容：赏析第一、二章教学重点：赏析神奇的梦境教学难点：理解梦境对于表达思想情感的作用，掌握浪漫主义的手法教

资料类型：教学教案文档

所属课文：赏析指导

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2018-07-10 17:08:00

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学校：江门市培英高级中学

赏析指导教案设计

未知

2018-07-10 17:08:00

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关键词：赏析指导教案设计

正文

《梦游天姥吟留别》教学设计（第一课时）

授课人：区宝霞

班别：高二8班

教学目标：

1、

理解李白的思想性格，了解诗歌所表现出的诗人情怀。

2、

赏析李诗的艺术特色，学习诗歌的表现手法，从而领会诗歌美质。

教学内容：赏析第一、二章

教学重点：赏析神奇的梦境

教学难点：理解梦境对于表达思想情感的作用，掌握浪漫主义的手法

教学过程：

一、温故导入

二、整体感知

1、解题

梦游：

天姥山：

吟：

留别：

2、概括内容

（1）梦之由

（2）梦之境

（3）梦之悟

三、赏析“梦之由”

1、指定学生朗读第一章

2、思考：天姥山具有什么样的特点引发作者去游历呢？用一、二词语概括。

明确：神秘、高大、巍峨

3、用了哪些手法来写天姥山的特点？（修辞、表现手法）

明确：夸张、对比、衬托。

五、赏析“梦之境”

1、集体朗读第二章

2、领略梦境之神奇：梦境部分可以细分为几个画面？各有什么特点？作者的心情是怎样的？

月夜渡湖

恬静优美

愉悦神往

山之日景

壮观雄奇

迷醉神荡

山之夜景

惊悚震撼

悸动惊恐

夜晚仙府

盛大欢乐

惊叹艳羡

3、周公解梦

（1）为什么李白会做一个这样神奇变幻的梦？他愿意醒来吗？

（2）李白的这个“梦境”，与现实有什么联系？

小结：李白“梦游”是通过一个离奇变幻、自由壮伟的极乐梦境表达自己对自由乐土的向往和对理想境界的热烈追求。

六、小结

七、拓展延伸：《西游记》中的社会现实

八、作业

2018年6月26日，我欲梦游……

关于本教案的常见问题

Q：赏析指导教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《赏析指导》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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