Section A第一课时评课稿

单元备课

一、 单元内容unit3

It’s a pineapple

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二、单元教学目标1．能够理解有关水果、蔬菜的单词，并要求正确听、说、读、写以下单词：apple, pear, orange, banana, pineapple, potato, tomato; 听、说、认读的单词有lemon, watermelon, kiwifruit, carrot, cucumber, eggplant, green pepper 2．能够在情景中理解、会说、会用

What's this / that in English? 及答语

It's a / an ... 3．能够听懂、会用

Do you like ... ? 及答语Yes, I do．

/ No, I don't．来表达对某一事物的喜爱及不喜爱。能够听懂句子Are you sure? Pardon? Why? 会使用简短的指令语Show me ... Pass me ... Cut ... Peel ... Eat ... 4．能够唱歌曲Fruit song；能够说歌谣

Cucumbers。

5．能够在竞猜、制作图片等活动中，运用敏锐的观察力、丰富的想象力、快速反应能力和动手动脑的能力。 6．能够在参与本单元的各项活动中体会到良好饮食习惯的重要性。

三、单元重难点：1．能够理解有关水果、蔬菜的单词，并要求正确听、说、读、写以下单词：apple, pear, orange, banana, pineapple, potato, tomato; 听、说、认读的单词有lemon, watermelon, kiwifruit, carrot, cucumber, eggplant, green pepper 2．能够在情景中理解、会说、会用

What's this / that in English? 及答语

It's a / an ... 3．能够听懂、会用

Do you like ... ? 及答语Yes, I do．

/ No, I don't．来表达对某一事物的喜爱及不喜爱。能够听懂句子Are you sure? Pardon? Why? 会使用简短的指令语Show me ... Pass me ... Cut ... Peel ... Eat ... 四、教学用具：TV、computer、cards、pictures 五、课时分配：6课时

教 学 设 计

教学内容 Lesson13 教学课时

一课时

备课教师 LISA 教学目标 1、 Knowledge: Key vocabulary: apple pear pineapple lemon. Target language: Learn to say and

use the Sentence: “What’s this in English?” in their life.

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2、Ability；To improve children’s listening speaking ability by reading and practicing the conversation.重要性。

教学重点与难点 To make the children grasp and understand the sentence pattern: What class are you in? 教学用具准备 tape 、cards picture、computer 教 学 过 程 设 计 动态修改部分

Step1、warming up Let’s sing：“Happy birthday to you”

Step2 Presentation 1. T: Today I have some fruits here. Can you tell me what’s this in English? S1: It’s…

T；look, what’s this in English?

S2；oh, it’s a pencil. T: It’s a pineapple.

Now can you tell me what this is in English？can you ask and answer in English? 2. Teaching the words: apple pear lemon with the same way and write down the words: apple pear. then put the picture on the blackboard. apple // eg: bag pear // eg: bear 3. Let’s play；

Draw a pineapple. Colour it yellow and green. T: This pineapple is so big .I

like it very much. this pineapple is for you . Why will I give this pineapple to him/her? S1: For me /why? Sing an English song ：“Happy birthday to you”

Step3.practice A: Act out dialogue.(s and Ss T and Ss) B :Play a game

step4 Homework 1. Remembers these words and sentences. xiaoxue.xuekeedu.com

练习设计 1.分小组练习，以小组竞赛形式，调动学生的积极性，同时培养小组合作精神。教师用提前准备好的图片（物体的一部分）让同学以竞猜的方式对what’s this in English?进行练习。

2.听指令画图 3.选出优胜组，教师把提前准备好的礼物送给这一组学生，

4.摸一摸，猜一猜。（touch and say）

作业设计 1.英语小练习册. 2.抄写英语字母. 3.练习对话. 板书设计 Lesson13 What’s this in English?

It’s a pineapple 教后反思

整节课的宗旨是，将说的机会尽量让给学生。除了一些必要的示范，我通过暗示，引导等方法让学生尽可能多说，多思考，多表现，有效地激发了他们学习的热情和表现的欲望，并很大程度上锻炼扩展了他们的思维，并在一定程度上提高了他们的听说能力。很好的体现了小学英语兴趣性活动型和生活性的原则，在实施教学的过程中充分体现学生是学习的主体，调动了学生的积极性。

教 学 设 计

教学内容 Lesson14 教学课时

一课时

备课教师 LISA 教学目标 1.Knowledge: Key vocabulary: orange banana watermelon kiwifruit Target language: Use the sentences: “Do you like watermelon? Yes .I do.” 2、Ability；To improve children’s listening speaking ability by reading and practicing the conversation. 教学重点与难点 To make the children grasp and understand the sentence pattern: Do you

like….Yes I do.

教学用具准备 cards , tape, recorder , pictures, Tv,computer 学生准备自己喜欢的水果。

教 学 过 程 设 计

动态修改部分

Step1、warming up 1. Act out the dialogue of lesson13 2. T and Ss greeting each other.(What’s this in English ?It’s a/an…) Step2 Presentation xiaoxue.xuekeedu.com

T: Please look here. There are some

fruits here. what’s this in English? Right. It’s watermelon.( orange banana kiwifruit )

Ss: Spell these words : orange banana . T: Do you like watermelons? I like apples very much. T: Do you like apples? S1:Yes.I do. X Kb 1. Com T: Let’s eat it. S1: Good idea. T: Oh. Look. This is a watermelon .Is big or small? Yes. it’s so big. Do you like it? Me too. I want to eat it. Let’s eat it. Step3: Listen to the tape carefully and try to read it. Step4.A: Act out dialogue.(s and ss T and ss) B :Play a game Step5Homework Remembers these words and sentences.

练习设计 1. Act out dialogue.(s and ss T and ss) 2.Play a game .

作业设计 1.学生自制本课所学单词的图片

2.完成英语练习册

来源学科网Z.X.X.K]

板书设计 Lesson14 What’s this in English?

watermelon kiwifruit orange banana

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教后反思

这一课时内容较少，只有两个生单词watermelon kiwifruit。两个四会单词orange, banana .难点是

kiwifruit的发音。为了突破难点，我把kiwifruit采用了实物呈现的方式吸引学生的注意力，然后采用孩子们喜闻乐见的游戏，让每个孩子都参与到热烈的读词中来。本课中我遵循“词不离句、句不离词”的原则，引导学生造句，在拓展运用环节结合本单元学习的其他词语进行了语言的整合运用，总的来看，本课时的目标达成度很高。

批阅人签名及意见

阅 10.15 李莎莎

教 学 设 计

教学内容 Lesson15 教学课时

一课时

备课教师 LISA 教学目标

1.Knowledge: Key vocabulary: pineapple potato tomato Target language: What’s that in English? It’s a/an… 2、Ability；To improve children’s listening speaking ability by reading and practicing the conversation.Just read and write 教学重点与难点 To make the children grasp and understand the sentence pattern: What’s that in English? It’s a/an… 教学用具准备 Card 、radio、

tape 、fruit教 学 过 程 设 计

动态修改部分

一.warming up 1. 我的错误（My mistake）.教师举起一水果图片和实物，故意说错一句话，如：l like lemons(而举起的却是pear)学生纠正教师的错误，说：you like pears. 来源学。科。网Z。X。X。K]

2. 游戏:将所学过的单词贴到黑板上，让学生猜一猜，

二.Presentation xiaoxue.xuekeedu.com

1.猜测游戏。将准备好的图片反过来贴到黑板上，有的近一些，有的远一些。请同学用What’s this /that in English?来猜。复习所学单词，运用语言进行功能交流。

2.在游戏的同时，如果有的同学声音较小，教师适时的说pardon? 3.出示一张potato的图片，放到远处，只露出一小部分，使它看上去像猕猴桃，学生可能会说it’s a kiwifruit.T:No,look,it’s a potato.学习potato一词，

4.出示一张carrot的图片，放到远处，只露出一小部分，使它看上去象西红柿，学生可能会说it’s a tomato.T:No,look.it’s a carrot.学习carrot一词。

5.听录音，跟读本课课文，然后请学生表演。

三.Practise 1.let’s play another game.学习let’s play部分的指令，先通过徒手的动作练习，然后用实物进行练习，可扩展一些文具等。

练习设计 1.请学生表演对话，运用What’s this in English? It”a/an...

2.教师画出放在远处的和近处的水果图画，引导学生用this/that加以对应。

3.教师鼓励学生对自己的学习体验过程进行观察，看一看，谁能更迅速的看出this和that的区别。

作业设计 1.让学生调查自己和父母喜欢的那些蔬菜水果，用所学的Do you like...?进行功能交际。

2.完成活动手册的内容。板书设计 Lesson15 What’s this in English?

What’s that in English? potato tomato 教后反思 教学设计

来源:Z#xx#k.Com][来源学科网ZXXK][来源学科网

教学内容 Lesson16 教学课时

一课时

备课教师 LISA 教学目标 1. 正确听说读写的单词：potato 2. 正确听、说、认读的单词：

carrot和cucumber 3. Let’s chant

学习一段歌谣，巩固所学知识。

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教学重点与难点 1.本课书的会话是在13，14课学习了What’s this in English?的基础上学习What’s that in English? Lt’s a/an…通过情景的创设让学生在理解

、感知

、体验的基础上逐步掌握新知识。

2.能够听懂并会使用简单的指令语show me...pass me.. 教学用具准备 card video picture tape 学生准备彩笔，图画纸

教 学 过 程 设 计

动态修改部分

一.warming up 1. 我的错误（My mistake）.教师举起一水果图片和实物，故意说错一句话，如：l like lemons(而举起的却是pear)学生纠正教师的错误，说：you like pears. 2. 游戏:将所学过的单词贴到黑板上，让学生猜一猜，

二.Presentation 1.猜测游戏。将准备好的图片反过来贴到黑板上，有的近一些，有的远一些。请同学用What’s this /that in English?来猜。复习所学单词，运用语言进行功能交流。 2.在游戏的同时，如果有的同学声音较小，教师适时的说pardon? 3.出示一张potato的图片，放到远处，只露出一小部分，使它看上去像猕猴桃，学生可能会说it’s a kiwifruit.T:No,look,it’s a potato.学习potato一词，

4.出示一张carrot的图片，放到远处，只露出一小部分，使它看上去象西红柿，学生可能会说It’s a tomato.T:No,look.it’s a carrot.学习carrot一词。

5.听录音，跟读本课课文，然后请学生表演。

三.Practise 1、 Let’s chant.

2、 Touch and say.

3、 Look and say. 完成活动手册。

练习设计 1、Let’s chant.

2、Touch and say. 3、Look and say. 4、完成活动手册。

作业设计 抄写单词各一行。

板书设计 xiaoxue.xuekeedu.com

教后反思

通过创设比较真实的课堂教学情境，极大的激发了学生的学习新知识的积极性，在说、演、练的过程中，有效的巩固了语言，充分的发挥了语言的交际功能，但也有不足，如新句型出现时，学生不理解，出现的太突然，我又注意去教学单词的意思。学生感到枯燥。在进货的教学中，要在自然引课上多下功夫，使学生们在情境中愉快的接受新知识。

批阅人签名及意见

阅 10.22 李莎莎

教 学 设 计

教学内容 Lesson17 教学课时

一课时

备课教师 LISA 教学目标 1.本课会话通过一个小游戏的情景，让学生在理解的基础上能够综合、灵活运用所学语言，进行简单的交际。

2.正确听、说、读、写单词：tomato，正确听、说、认读单词eggplant、green pepper.来源学科网Z.X.X.K]来源学科网ZXXK]

教学重点与难点 1. 本课书的会话是通过一个有趣的小故事复习本单元所学的有关水果，蔬菜的知识。

2. 听力活动，检测学生对本单元的所学有关水果，蔬菜单词的掌握情况。

3. 通过小游戏的情景，让学生在理解的基础上能够综合，灵活运用所学语言，进行简单的交际。

教学用具准备

Card video picture tape 学生准备彩笔，图画纸

教 学 过 程 设 计

动态修改部分

一.warming up xiaoxue.xuekeedu.com

1.摸一摸，猜一猜。将一些水果和蔬菜放到一个书包里，请同学闭上眼睛摸出一个水果并猜出其名称以及颜色。在涉及要求写的单词里，教师应帮助学生拼出这些单词。

2.做Bingo的游戏。

二

.Presentation 1.在游戏进行的同时教师悄悄的将本课所学的蔬菜放进包里让学生猜，并学习本课的单词，如学生A摸出西红柿，教师或其他同学问What’s this ?A答It’s a...

2.请同学以小组的形式分角色表演对话。

3.Let’s play a game.(每一次做游戏时，教师都在说这一句话，学生已进行了不断的感知，本课出现时，理解起来并不困难，重要的是进一步巩固与习得)。教师请学生邀请自己的好朋友一起做游戏，S1:S2,let’s play a game.OK?.../S2:OK.S3,let’s play a game ,OK?...一个接一个的问，这样在一定的情景中用这句话，避免不动脑筋一味的重复别人的语言。 4.听本课录音，学生跟读，再以小组的形式表演出来。

三．Practise 1.快速反映，复习所学的蔬菜的名称和颜色，学生们自备一些图片，或以小组为单位，根据老师的指令快速找出图片，培养学生的快速反映能力，为下面的小游戏打基础。

2.学生以小组的形式仿照Let’s speak部分进行练习，可适当补充一些学过的单词。

练习设计

三．Practise 1.快速反映，复习所学的蔬菜的名称和颜色，学生们自备一些图片，或以小组为单位，根据老师的指令快速找出图片，培养学生的快速反映能力，为下面的小游戏打基础。

2.学生以小组的形式仿照Let’s speak部分进行练习，可适当补充一些学过的单词。

作业设计 1. 复习本单元所学的所学的句子，单词。

2. 抄写单词各一行。

板书设计

Lesson17 eggplant green pepper

来源学科网xiaoxue.xuekeedu.com

教后反思

通过创设比较真实的课堂教学情境，极大的激发了学生的学习新知识的积极性，在说、演、练的过程中，有效的巩固了语言，充分的发挥了语言的交际功能，但也有不足，如新句型出现时，学生不理解，出现的太突然，我又注意去教学单词的意思。学生感到枯燥。在进货的教学中，要在自然引课上多下功夫，使学生们在情境中愉快的接受新知识。

来源:Z.xx.k.Com]

教学设计

教学内容 Lesson18 教学课时

一课时

备课教师 LISA 教学目标 1、

本课的会话是通过一个有趣的小故事复习本单元所学的有关水果，蔬菜的知识。

2、

听力活动，检测学生对本单元的所学有关水果，蔬菜单词的掌握情况。

通过小游戏的情景，让学生在理解的基础上能够综合，灵活运用所学语言，进行简单的交际。

教学重点与难点

本课的会话是通过一个有趣的小故事复习本单元所学的有关水果，蔬菜的知识。

听力活动，检测学生对本单元的所学有关水果，蔬菜单词的掌握情况。 教学用具准备 Card video picture tape 学生准备彩笔，图画纸

教 学 过 程 设 计

动态修改部分

一.warming up 1、Play a game. 2、做Bingo的游戏。

二

.Presentation 1.Do you still remember Micky and Mimi?What’s happening to them npw? 引导学生看书、听录音。

2、指图、跟读

3、请同学以小组的形式分角色表演对话。

4.完成let’s check的部分的练习。

三．Practise (一) 小制作。

1、 Draw a picture. 2、 Draw some fruit. 3、 Colour the picture. 4、 Talk about the fruit. （二）完成活动手册。

练习设计 (一) 小制作。

5、 Draw a picture. 6、 Draw some fruit. 7、 Colour the picture. 8、 Talk about the fruit. （二）完成活动手册。

作业设计 复习本单元所学的所学的句子，单词。

板书设计 Lesson18 来源:Z#xx#k.Com]xiaoxue.xuekeedu.com

教后反思

通过创设比较真实的课堂教学情境，极大的激发了学生的学习新知识的积极性，在说、演、练的过程中，有效的巩固了语言，充分的发挥了语言的交际功能，但也有不足，如新句型出现时，学生不理解，出现的太突然，我又注意去教学单词的意思。学生感到枯燥。在进货的教学中，要在自然引课上多下功夫，使学生们在情境中愉快的接受新知识。