2.我有一把金钥匙公开课教案（教学设计）

我有一把“金钥匙”教学设计

教学目标:

1、帮助学生掌握一些适合自己的学习方法;

2、在学习上不怕困难,能独立、自主地学习;

3、学习做生活的有心人,养成时时处处注意学习的好习惯。

教学重点:

在学习上不怕困难,能独立、自主地学习;学习做生活的有心人,养成时时处处注意学习的好习惯。

教学课时:一课时

教学过程:

一、激趣导入新课:

1、老师出示一把普通的钥匙,引出新课:我有一把“金钥匙”。

2、许多同学在学习上盼望有一把神奇的金钥匙,能迅速打开知识宝库的大门。你认为有这样的金钥匙吗?有,它就是科学的学习方法。有了它,我们就能有效地获取宝贵的知识。

3、做小游戏“宝贵的一分钟”。从游戏中让学生体会一分钟有多长?一分钟可以写多少个字……让学生学会珍惜时间。

4、出示幻灯片:时间最公平,对谁都一视同仁,既不多给他一分钟,也不少给你一秒钟。珍惜时间,合理安排时间,时间就会给你很多收获。从这段话中让学生总结出第一把学习“金钥匙”就是珍惜时间。

二、大家同在一个班里学习,为什么进步不一样呢?为了弄个明白,咱们班就以“我有

一把金钥匙”为主题,组织一次学习经验交流会。

1、看文中插图,他们遇到了什么样的困难?

2、请你给他们出出主意。

3、根据自己的经验给书上的小朋友出主意。与同学一起交流自己在学习中的好方法。

4、学习要有“金钥匙”,但每个人学习的“金钥匙”不一定相同。我们也来说说自己的金钥匙。

5、看了别人的“金钥匙”你受到什么启发呢?

三、评一评:

1.这篇课文还没有学,所以我们现在还不用去读。

2.数学考试时,有道题目我不会做,但发现同桌已经做出了,我可以不用想,抄他的就行了。

3.英语真是太难学了,这个也不会读,那个也听不懂,一点儿意思也没有,干脆不学算了。

4.我成绩第一名,我不会的题别人肯定也不会,我用不着去问别人。

5.知识是在一次次的体验中发现和积累的。

四、通过刚才的学习交流,不少同学已经找到了适合自己的学习的“金钥匙”,怎样使用这些“金钥匙”呢?下面这些都是使用“金钥匙”的窍门。你做得怎么样?

自主学习的表现会有时会不会

课前预习功课,在不明白的地方做记号或写在学习本上

上课积极思考,举手发言

放学后,复习功课

做完作业后认真检查

有不懂的地方向老师或同学请教

每次考试后,知道自己错在哪里和为什么出错

老师和爸爸妈妈吩咐的事情,能够记在心里

经常和同学在一起讨论问题

坚持看课外书

尝试着提出自己对事情的看法

经常给自己设立一些学习小目标

能够按照自己的作息时间办事

不抄袭同学的作业

五、幻灯片出示故事乐园:

(一)、梁启超的抄录法

梁启超是一位善于积累知识的大学者。他经常对人说,他积累学问的有效方法就是抄录。他平时读书,总是先准备一些小册子或单页纸,看见一段资料,觉得有用,就立即抄下来,短的抄全文,长的摘要点,并记下书名、卷数、页码。等到积累多了,就归类整理。久而久之,终成大器。

(二)、竺可桢终身写日记

竺可桢是我国著名的气象地理学家,年轻时就养成了记日记的好习惯。他每天亲自观察后,就在日记的开头详细地记录下当天的天气、气温、气压、风向等情况。几十年如一日,从不间断。直到逝世的前一天,他还坚持用不听使唤的手,歪歪斜斜地记录了当天的天气情况。

请同学们谈一谈从刚才的故事中你收到了什么启发?

六、幻灯片出示有关珍惜时间的名人名言:

1、明日复明日,明日何其多!

2、少壮不努力,老大徒伤悲

3、一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

4、合理安排时间,就等于节约时间。——培根

5、抛弃今天的人,不会有明天;而昨天,不过是行去流水。——约翰·洛克

6、抛弃时间的人,时间也抛弃他。——莎士比亚

7、合理安排时间,就等于节约时间。——培根

8、今天所做之事勿候明天,自己所做之事勿候他人。——歌德

19、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭

10、你热爱生命吗?那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料。——富兰克林七、总结

学习“金钥匙“就是科学的学习方法。只有适合自己的方法才是好的方法。好的学习方法就是进入知识殿堂的金钥匙,适合自己的方法才是最好的。老师希望咱们班

的每一个同学都能拥有一把属于自己的“金钥匙”,能迅速打开知识宝库的大门,让