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西师版语文三年级下《三峡情》教学设计重庆市渝北区新牌坊小学汤亚娟一、导入。1、师板书“三峡”,让生说说对于三峡的了解2、师出示课件边三播放峡风光边解说。3、齐读课题《三峡情》二、初读课文,了解大意。1、让学生用自己喜欢的方式读课文,尽量做到字字读准,句句读通。三、检查生字词。1、指名读;齐读;2、请

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25 三峡情优秀教学设计

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25 三峡情优秀教学设计

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西师版语文三年级下

《三峡情》教学设计

重庆市渝北区新牌坊小学汤亚娟

一、导入。

1、师板书“三峡”,让生说说对于三峡的了解

2、师出示课件边三播放峡风光边解说。

3、齐读课题《三峡情》

二、初读课文,了解大意。

1、让学生用自己喜欢的方式读课文,尽量做到字字读准,句句读通。

三、检查生字词。

1、指名读;齐读;

2、请同学们用自己喜欢的方式快速地记住生字;

3、抽生说“篙”和“驾”用什么方法记住;

4、师出示“痴”在字典中的三种解释:(1)不聪明;(2)极度迷恋某种事物;(3)呆。你觉得诗中的痴是什么意思?

5、“巫”的笔顺。

四、再读课文,读准字音。

1、师:同学们做到了字字读准,能否句句读通呢?老师来检查一下,谁愿意给大家读读?

2、同学们,我们一起读课文,看看诗人想表达他的什么感情。

五、熟读课文,理解感悟。

1、你知道这首诗表达的是诗人什么感情吗?

课文哪些句子直接写了诗人的思乡情?

是什么牵动着他的思乡情呢?

2、生读第二和第四小节。

3、为什么这雨和云就能牵动他的思乡情?诗人分别把雨和云比作了什么?从中你感受到了雨和云的什么特点呢?

4、指导朗读。

5、我明白了,原来让诗人思念三峡的原因是这里的景,难怪诗人说这景是如

梦的景。

6、那还有什么让诗人恋恋不忘的呢?(儿时的生活)你知道儿时的诗人都做了些什么吗?(赶羊群、驾船行)联系诗句想像“赶羊群、驾船行”的美丽画面,再读读课文7、想象儿时的诗人还做了些什么?你感受到了诗人儿时怎样的生活?

(悠闲、自在、快乐、令人难忘)

8、诗人思念三峡的另一个原因是他特别地留恋儿时美好的生活

9、这如诗如画的美景让诗人思念家乡,这儿时快乐自在的生活更让他眷恋家乡。可现在,诗人却远在他乡,他想念儿时的生活吗?你从诗中的什么地方可以看出?(“几时再……驾船行”)

10、指导朗读。

从你们的朗读中,我好像看到了一位老人,身在异地他乡,日夜望着家乡的方向,急切的思乡之情催人泪下。难怪诗人说道,这情是如痴的情。

六、歌曲欣赏。

三峡雨,如丝如玉,三峡云,如锦如银,这优美的诗歌,曾打动着多少三峡游子之心,给它谱上曲之后,便成了一首家喻户晓的民歌,想欣赏吗?

七、激情朗诵。

同学们,诗歌优美,歌声感人,让我们在优美的旋律声中,好好品诵这首诗吧!会背的最好背。

八、课堂延伸。

因为三峡电站的修建,让三峡发生了翻天覆地的变化。

(师出示相关的图片,并介绍:这就是气势雄伟的三峡大坝,是它,让高峡出平湖;这就是浩浩荡荡的三峡移民大军,他们为了三峡工程建设,舍小家,为国家,举家外迁;这位双手抱婴儿的父亲,他深情的回望着,我们感受到了他的依依不舍之情,感受到了所有的三峡移民都和诗人一样,都有着如痴的思乡情,都有着浓浓的三峡情。

同学们,让我们带着他们的无限思乡之情读:(师引要低)

三峡雨三峡云细如丝柔如锦牵动儿女思乡情

三峡雨三峡云洁如玉白如银恰似儿女思乡情

九、课外作业:

师:这美丽的三峡,古往今来,不知得到了多少人的赞美,请同学们课外去收集有关描写或赞美三峡的文章吧。

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