调查统计活动优质课教案

冀教版数学三年级下册第五单元调查统计活动教案

◆教学目标

1、在学生亲自参与的调查活动中,经历简单的数据收集、整理和分析的过程。

2、了解可以用“调查”的方法收集数据,能用统计表呈现整理数据的结果。

3、积极参与调查活动,体会调查数据在说明问题中的意义。

◆重点难点

重点:学会收集数据,认识简单的统计表。

难点:能根据统计表回答一些简单的问题。

教学过程:

一、创设情境,引入新课

师:同学们,你们爱吃水果吗?

生:爱吃

师:请同学们说一说你们都爱吃什么水果?

生:苹果。

生:桃子。

师:我们班里要举行联欢会,班委会决定买两种大多数同学都爱吃的水果,我们怎么才能知道哪两种水果是大多数同学最爱吃的呢?

生:可以在全班的同学们中去调查一下。

生:还可以先在组内进行调查。

师:你们真聪明,你们刚才说的调查,其实也就是进行数据的收集与整理。揭示课题:数据的收集和整理。要统计出爱吃哪两种水果的学生人数多,首先要进行数据的收集过程。下面我们就一起来调査。

二、探究新知

1.收集数据。

课件出示教材水果情境图

师:在上面这些水果中,你最爱吃哪两种水果?为什么?

师:要想知道爱吃哪两种水果的同学最多?我们应该怎样调查呢?

生:自由发言。

师:我们可以采用用调查表来调查的方式来收集数据,下面老师给每位同学做了一张调查表,从中选出你最喜欢的两种水果,分别在下面的空格里打上√。如果调查单上没有你最喜欢的,你可以写在其他一栏的下面。每位同学只能选两种,如果你多选或者少选,票就不算了,听明白要求了吗?

生:听明白了。

课件出示并下发调查表:

最爱吃的水果调查表

2.

师:刚才同学们已经通过填写调查表这种方式选出了自己爱吃的水果了,但是负责买水果的同学还不知道,那该怎么办呢?

生:自由发言。

师:你们真会想办法。那我们现在把你们手中的调查表收集整理起来。下面我们就用画正字法来整理数据,请几位同学来唱票、查票、画字记录,谁愿意来?其他同学的任务也非常重要,你们是监督员,要认真听、仔细看,确保唱票的同学和记录的同学结果要一致。下面我们开始吧!

生:用画正字法来整理数据。

师:下面我们把同学们整理的数据填写在这张表中。

课件出示统计调查表。

最爱吃的水果统计表

3.认识简单的统计表。

师:在同学们的共同努力下,我们的统计结果已经出来了!

最爱吃的水果统计表

师:观察一下,你得到了哪些信息?

学生交流。

师:在这个统计表中蕴涵的信息还真不少呢!

4.根据今日几种水果的报价,每个小组提出一个购买水果的方案。

师:我们小组合作,根据水果的价格,本着节约的原则,制定一个购买水果的方案,让大家既吃得好又省钱。

小组交流。

师:看到大家讨论得这么激烈,老师相信每个小组一定有了自己的方案,哪个小组愿意来说一说?

师:同学们设计的方案都考虑到了合理和节约,我发现大家的方案里都同意买苹果,因为喜欢的人最多,而且价格也便宜。在第二种水果的购买上,大家的意见有所不同,本着节约的原则,我们可以购买桃,喜欢的人数差不多而且价格也便宜。我们就把苹果和桃定为我们要买的水果。

师:关于吃水果,你有什么建议呢?

学生发言。

师:同学们说的都非常好,每种水果的营养价值都不同。比如苹果有“智慧果”、“记忆果”的美称,多吃苹果可以增进记忆、提高智能;葡萄是含复合铁元素最丰富的水果,另外还含有人体能够快速吸收的葡萄糖,对身体健康有很大的益处。希望同学们在生活中每种水果都要吃,丰富我们的营养。

三、巩固练习

(二)统计最喜欢吃的蔬菜

师:在生活中,除了水果,我们每天吃的蔬菜也非常重要,这是这个季节最常吃的几种蔬菜,老师很想知道在这其中同学们最喜欢吃哪一种蔬菜,该怎么办?

生:统计。

师:如果时间不太允许,有没有更加便捷、准确的方法?

生:小组先统计,然后全班再统计。

师:同学们,你们真是太厉害了!大家的智慧是无穷的,那就照你们说的办。学生小组统计,教师巡视,对小组内好的做法及时表扬。

师:统计结果出来了,有的小组还要再数一数,是不是每个同学都是有效的票?我们的统计一定要严谨。

师:各小组的统计结果已经出来了,下面我们就一起来全班进行汇总。

师:快来观察这个统计表,你发现了什么?

师:除了水果和蔬菜,你还喜欢吃哪些食物呢?

师:同学们爱吃的这些食物中也含有各种不同的营养,那我们就要多了解一点营养知识,在生活中科学搭配食物,养成合理的饮食习惯,让身体长得棒棒的!

四、归纳总结

师:今天你学会什么了?

生自由发言后,教师总结。

同学们,今天这节课我们学习了统计的相关知识,知道在统计时要先收集数据,还知道收集完数据后要对数据进行整理。将数据进行整理记录填入的表格叫统计表。统计表可以告诉我们很多信息,并帮助我们分析和解决生活中的实际问题。