Lesson 7教学内容概述

《快乐英语》一年起点

第十一册

Lesson 7 (第一课时)教学设计

【学生分析】

本课的教授对象是小学六年级的学生，他们已经学习了五年的英语，对英语学习有一定的兴趣，并具备一定的英语知识,有关一年四季的单词和相关句型都已经有所了解，为学生学习本课的新知打下了基础。

同时这一年龄阶段的孩子两级分化严重，有少部分学生对英语学习兴趣不浓，这就要求教师在教学设计上要照顾两级，采用多种有效的方式激发学生学习兴趣，不断发现和寻找新鲜的适合学生的词汇教学方法，让学生善学、乐学，学而不厌，乐此不疲，才能保证小学英语教学的有效性和高效性。

【课标分析】

基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发挥词汇教学有效性作用，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能力。

【教材分析】

《快乐英语》（一年级起点）第十一册共由3个单元组成。每个单元由6课组成。本册教材主要有What shall I do ? What an amazing world ! My collection三个话题。这节课是本册书第二单元第7课，通过本课学习，学生能运用所学知识正确描述自己喜欢的季节，在生活中灵活运用。

【教学目标与要求】

知识目标：1、能听、说、读、写maple leaf ,colorful, golden, change, nature 2、能熟练掌握感叹句What an amazing world ! 3、能熟练地表演Learn to say部分的课文并能改编小对话。

能力目标：1、提高学生的英语听、说、读、写能力。

2、培养学生的小组学习、合作能力。

3、发展学生的英语交际运用能力。

情感目标：1. 培养学生热爱大自然、热爱生活的情感；

2.通过课堂小组竞赛培养学生的集体荣誉感。

【教学重点与难点】

1. 教学重点是Learn to say部分的课文及Try to use部分词汇和句型替换练习。

2. 教学难点是围绕自己喜欢的季节展开正确描述。

【教学方式】采用直观词汇教学法,交际法，任务型教学法，单词演绎法，单词读音归纳总结法，语音学习法，自主学习法、小组合作法、任务型教学方法让学生在情景中学会知识。

【教学过程设计】

[师生互动，复习导入] 教师演绎旅游者的情境，为新课做铺垫。然后出示大屏幕，是教师不同季节的旅游照片，与学生展开对话，复习学过的句型与单词，出示本课课题。

设计意图：运用语篇教学复习词汇、句型，拉近了师生的距离，学生的学习兴趣得到了激发，词汇的运用能力得到了提升，收到了较好的教学效果，为上好本节课打下了良好的基础，自然导出新课。

[课件展示、获取新知] a. Try to use 1.出示教师旅游中收集的枫叶，引出词组并教授maple leaf. 2.通过师生对话:T: How many seasons are there in a year ? Ss: There are four. T: What are they ? 出示四季的变化图，引出change 及课文中相关句子.教授change . 3.看幻灯片做Guessing game。猜猜各图的季节和对应颜色，引出并教授colorful和 golden. 4.观看一段神奇的大自然的视频. 引出并教授nature .进而引出四会句子What an amazing world ! 启发学生观察并总结本课四会单词中字母a的发音[ei]

。

设计意图：根据小学生的心理特点采用灵活多变的教学形式，巧用实物、图片教学词汇，渗透语音、辅助学习词汇，运用多媒体课件教学词汇，激发学生学习词汇的兴趣，逐步呈现，由浅入深，降低学习难度，学生容易掌握重点，突破难点。运用游戏竞赛法巩固、强化新知。这样提高了英语课堂教学的效果。

b. Learn to say 1.出示课文图片，

T: Who are they ? Ss : They are Li Ming and Billy. T: What season is it ?带着问题听录音,初步感知课文内容。然后回答问题。

2.听音，跟读课文。

3.小组内自读课文并试着翻译课文。

4.生读课文，翻译课文并勾画本课重点词组。

5.分组有感情地朗读课文。

设计意图：通过提问式教学，正确培养学生阅读、理解文章的能力，通过课件的录音跟读，培养学生标准的语音、语调。训练听力的同时采用比赛的形式，让学生在反复听读操练中巩固本课的学习重点，从而达到语言学习的运用和交流作用。

[表演激趣、巩固延伸]

看大屏幕，在不同的季节孩子们可以做哪些活动，小组讨论，然后小组合作汇报自己最喜欢的季节。

设计意图：运用所学单词和句型对本课的对话进行拓展及表演，发挥学生想象力和生活经验，说他们想说的活动，给学生自由发挥的空间。为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学习英语，并将所学的知识自然有效地运用于生活实际。

[总结所学] 师生一起看视频演唱《四季歌》总结今天所学的新知识。

板书设计

Lesson Seven maple leaf leaves colorful golden change nature What an amazing world ! 教学反思：

本课主要围绕季节这个主题，展开学习。开始利用课件创设情境，教师扮演旅游者展开课堂，接着给学生提出了相关的任务活动，让学生通过动画欣赏、游戏、情境对话等活动，进行自主学习和小组合作学习，并在课堂中渗透环保及德育教育，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

优点：

1.导入设计部分。教师扮演旅游者进行语篇教学，抓住学生眼球，吸引学生注意力，拉近师生的距离，激发学生的学习热情。

2.词汇教学部分。由于我校开展“词汇有效性课题研究”

，根据小学生的心理特点我采用灵活多变的教学形式，巧用实物、图片教学词汇，渗透语音、辅助学习词汇，运用多媒体课件教学词汇，激发学生学习词汇的兴趣，逐步呈现，由浅入深，降低学习难度，学生容易掌握重点，突破难点。这样提高了英语课堂教学的效果。

3.表演激趣、巩固延伸部分。让学生充分发挥自己的想象，把所学的知识自然有效地运用于生活实际，让他们学会学习，学会生活，热爱大自然。

不足：

1.训练面再广些，让全体学生更好地参与到学习中。

2.时间分配再做合理调整。