1 生命的奥秘国家获奖教案

《我们的守护天使》教学设计

安阳市人民大道小学

梁景仁

【课题来源】

粤教版六年级《品德与社会》下册第一单元第一课第2课时。

【学习内容与课标的关联】

本课时内容落实了课程标准中“知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情。以恰当的方式表示对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈”等方面的要求。

【学情分析】

儿童的生活是课程的基础，他们的品德和社会性源于对生活的认识、体验和感悟；通过对六年级学生进行珍爱生命，热爱生活的教育，使学生在感受父母长辈养育之恩的过程中，体会家庭成员间的亲情，并能以恰当的方式表示对他们的感激、尊敬和关心,从而孝敬父母长辈。

【教育教学目标】

通过对这个年段的学生进行情感教育，帮助他们懂得自己的成长离不开父母、家人、学校和社会的关系，认识到生命不仅仅是属于自己的，要有责任心、有担当、有情怀、懂感恩，努力学习，回报家人和社会。

【教学重点】

如何在微不足道的小事中体会父母的爱。

【教学难点】

明白我们的守护天使除了父母、亲人、朋友等，还有国家和社会，从而懂得感恩和回报。

【教学策略】

结合学生的实际情况和教育教学目标的要求，本节课采取情景设置与学生自主思考、合作探究相结合的教学策略，发挥学生的主体作用，让学生成为课堂的主人。

【教学准备】

——课前准备：

1.资料收集：了解自己出生当天的一个感人的细节；与妈妈进行一次交流，了解到妈妈生自己时所受的痛苦；为什么“天使的名字叫妈妈”等等。

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2.多媒体课件。

——教具：

1.视频资料。

2.幻灯片。

——学具：

学生搜集的父母对自己关爱的资料：访谈记录、影像资料等。

【教学设计】

一、师生交流导入新课（约2分钟）

教师用简洁的话带领学生复习第一课时所学知识，引入新课学习。温故。

（通过上节课的学习，我们知道了我们每一个人都是从妈妈肚子里来的，都是母亲十月怀胎孕育了我们可爱的生命，历经千辛万苦将我们带到这个红尘阳间的，还初步了解了生命的奥秘的一般知识。这节课，我们接着探讨、学习、交流《生命奥秘》的第二课时——《我们的守护天使》。请大家打开课本第4页，看《故事园》。）

二、整体感知（约3分钟）

1.请一位学生读P.4“故事园”题目。

2.请全体学生再读这个题目。（教师喃喃自语《天使的名字叫妈妈》，请每个同学小声读一遍这个题目。）

3.请全体学生浏览该故事。

4.学生浏览该故事时教师板书，眼神扫描了解学生的浏览情况。

三、激

情、明

理、导

行（约35分钟）

（一）回味母爱

1. 请大家微微闭上眼睛，调整呼吸，回想一个十多年来，在平平常常的日子里，在看似微不足道的小事里，与妈妈之间的温馨片段、感人瞬间，想好的睁开眼睛，同桌之间说说悄悄话。

2.巡视学生交流情况，请学生与大家分享温馨的感人的小细节。

3.导语（听了学生交流后进行简要点评，比如学生说到家人每天给自己凉好的“白开水”，

就可以点评：这不是一杯普通的凉白开，在这微不足道的小事里饱含了爸爸妈妈对我们浓浓的爱，从小到大，每天，每一天都是这样的，只不过我们没有用心去体会罢了）。

4.请学生看母亲临产时的视频，时长1.28分钟。（现在我们来迎接一个庄严的、神圣的时刻。请大家瞪大眼睛，深呼吸，来迎接一个新生命的降临，感受生之喜，体悟生

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之痛，来满怀欣喜看一个即将做妈妈的女人忍受着怎样的痛苦，怎样皮开肉绽的苦痛来迎接一轮朝阳的冉冉升起。）

5.问学生：看了视频后，想说什么？（这就是一颗2毫米左右的受精卵，在妈妈的子宫里不断生长，分裂，发育，逐渐长成胎儿，马上就要进入妈妈产道的时候……看，妈妈的骨盆打开，生命即将降临人世。联系刚才回想的温馨画面，一个词，概括你此时此刻的感受。）

6.学生谈感受。很可能因为激动而泣不成声，请学生把感受写到课前为每位学生发的粉色纸上。（教师：大家面前都有一张粉色的纸，如果说不出来，可以把你的感受写下来，签上你自己的名字，一会儿收回来，让老师也从你的小事里受到教育，同时留下一份珍贵的资料，在六年级即将毕业的时候，有这样一个感受平平常常的日子里微不足道的小事里蕴含的父母家人深深的爱、浓浓的情的机会。

再请学生分别用一个词，给大家分享一下自己感受和心情。）

7.学生看着写好的词说感受。（感激、感谢、感恩等）

8.请学生看周安信演唱《天之大》视频。

（教师：再看一个与我们年龄相仿的少年，当他看了一篇网络文章以后，就用他一颗敏感的心、一双敏锐的眼，找到了一首歌，进行了真情演绎、真情告白。）

9.请学生谈观后感，教师跟进点评并分享自己的感受。

（教师：现在，请每个同学摸着自己的肋骨，来做一个抉择：是自己一根一根折断，还是让人一根一根敲断？并且持续时间要在十几个小时，这样我们就可以体会一下妈妈生自己的痛苦。妈妈为了我们的到来，自己满怀欣喜又心甘情愿忍受巨大的苦痛。

请把你的感受悄悄地告诉同桌，再联系刚才回想到的温馨画面，让它更加丰满起来。）

（教师分享自己的感受：以前对一个词不太理解，理解得比较肤浅。看了视频之后，顿悟了，明白了它的真正意思。这个词就是“牵挂”。什么是牵挂，周安信小朋友告诉我，牵挂就是“牵肠挂肚”，打断骨头连着筋的，才叫牵挂。当我们还在妈妈肚子里的时候，有一根肠子一头牵着妈妈，一头挂着孩子。“静静淌在血里的牵挂”，当妈妈躺在产床上，献血汩汩流淌，妈妈牵挂的是自己的安危吗？不是。唯一担心的是孩子能不能平安落地。真的是，“你在他乡住，有人在牵挂”呀。还有一句话，“有你在就有家”。这就是我们平时所说的“娘在，家在；爹在，天在。”这话可以反过来讲。）

10.请学生读诗人讴歌母亲的文字。

（下面我们来看一个，许多个，在人生的暮色即将合拢之际的人是怎样表达对母亲

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的爱的。出示PPT，看诗人徐刚写的一首诗：“我的母亲对我说：奶是血变的。那么，我就是喝我母亲的血长大的。我恨自己多么健忘，竟记不起在母亲怀里吃奶的情景了。但，我从我女儿身上看到了自己——用出全身的力气吮着，自己从不客气，母亲从不吝啬。母亲需要的是什么回报呢？——呀呀学语时，一声妈妈便会满足到流泪的程度……”）

11.学生朗读。（可能有个别字会读错）（教师：不认识的字不要紧，只要我们情感够了就足够了，不是吗？世界上无论是哪种语言，只要表达的是对母亲的爱，言语的种类就都是次要的了。）

12.教师范读。（请大家再联系刚才回想到的温馨片段，让它再丰满一些。）

（二）感悟父爱

1.过渡语，引导到父亲的爱。

（真的是母爱如水，这水，是大海的水，深不可测。母爱，比天大，比海深。父爱如山，深沉静默的大山，我们站在高山之巅，可以眺望得更加辽远。

下面我们来看一则公益广告片《父亲千里寻子》是怎样演绎一个老父亲对孩子的爱的。请大家再次闭上眼睛想一想先前你回想的那个温馨画面，是不是就有爸爸对自己的爱。）

2.学生回想。

3.教师：好，睁开眼睛，来看这则2015年春节公益广告片《父亲千里寻子》

4.看视频。

5. 请学生谈感受或讲自己与父亲之间的小故事。

（教师：同学们，看着这万家灯火，缤纷四起的绚烂烟花里，相拥而泣的这对幸福的父子，你想说什么？）

6.生：结合自身说感受。

（如果泣不成声。教师：从你的眼泪里，我知道你懂了，知道你会怎么做，你们真是长大了。有时候我们需要的不是坚强，而是一份敏感，一份脆弱，因为我们都是懂感恩的人。有感恩之心的人是美丽的，行感恩之事的人是伟大的。愿我们都是伟大的人。）

6.看《天亮了》剪辑视频。

（当灾难突然降临，山崩地裂的时候，我们的父母对我们的爱又是如何阐释的呢？需要想一想吗？有机会容许他们想一想吗？需要考虑一下吗？下面我们来听一首歌，一首根据真实事件创作的歌。）

7.被触及心灵后的真情告白。

（感受到爸爸妈妈对自己深深的爱；爸爸妈妈为了我们，可以奋不顾身，舍生忘死。）

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（三）感受社会的爱

1.出示PPT：“我们的守护天使都有……”引导学生学习教材P.6和P.7。

2.齐读教材P.6和P.7。（回归教材）（请大家打开书第6页。请一位同学给大家起个头，我们一起来朗读这段话，来了解守护我们的天使除了爸爸妈妈，还有……

大家共同朗读“其实，我们的守护天使不只时父母。我们能从一个襁褓的婴儿长成今天健康活泼的少年，离不开许多人的关心和付出。是他们，帮我们赶走生命的危险，为我们维护健康的身体，给予我们智慧的启迪。”再看第7页，齐读“一个小生命的成长、成人、成才，凝聚着多少父母的关爱，家庭的温暖，学校的教育，社会的呵护。每一个小生命身上，也寄托着父母、家庭、国家的希望。”）

3.全体学生在课前发的粉色纸上写下自己心目中的守护天使：妈妈、爸爸、老师、医生、陌生人、国家……

4.观看《纪念“希望工程”20周年》公益广告片。

5. 教师：目前，我们国家还有很多在衣食住行等方面与我们有着天壤之别的小朋友，他们有的甚至还衣不遮体，食不果腹，更不要说有上学、读书的机会。哪位同学看过《音乐大师课》第一期，里面有个小朋友叫向小康，是一个来自贫困地区的小朋友。如果没有社会的帮助，她能走出大山吗？现在我们从她脸上看不到贫穷，看不到落后，能见到的只是向日葵般的阳光向上、斗志昂扬、乐观坚强。同学们，如果没有国家的优惠政策，这些孩子能有求学的机会吗？能走出国门展示我们中华学子的风采吗？当然不能。

再联系我们先前想到的那个温馨画面，让它再丰满一些，你想说什么？

6.能为家庭、学校和社会做些什么？

7.学生谈感受。（生：我们能生活在当下的中国，是多么的幸福。我们可以无忧无虑地上学、读书，我们应该好好学习，将来报效祖国。生：我想说，爸爸妈妈，我爱你们！我还想说，我要感谢国家，我要好好学***后为国家建设增砖添瓦！）

教师跟进点评。

8.总结本课，强化主题，提出问题，引发后续思考。

（教师：好，请大家看黑板。今天我们学了《生命的奥秘》。让我们大家懂得了——感恩我的父母，感恩我们的老师，感恩我们的国家。《生命的奥秘》真是很奥秘，为什么这个女人是我妈妈？为什么这个男人是我爸爸？为什么这些人来作我的老师呢？为什么这个医生来为我看病呢？为什么我们出生在中国，而不是中东地区的某些国家，战火纷飞，硝烟弥漫，黎民涂炭？下节课，我们继续思考讨论。）

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