8 和平之路板书设计及设计说明

8、和平之路（第一课时）

潮阳区西胪陂头小学

蔡坤潮

教材分析： 本课是小学六年级《品德与社会》下册第三单元第8课，单元主题是“我们爱和平”，与第7课“战争，人类的灾难”和第9课“来自中国的声音”共同组成单元教学内容，诣在让学生了解战争的灾难，体会和平的美好，学***使者”为人类和平作出伟大贡献的精神，培养学生从小热爱并追求世界和平的意识。 学情分析： 六年级学生有一定的知识基础，前面学习了第7课“战争，人类的灾难”，学生对战争有了较多的了解，通过课外知识阅读，对和平也有初步的感知，但未有清楚的了解和认识，部分学生还以为世界和平似乎与自己没有多大关系。 教学目标： 1、体会和平的美好，懂得和平是人类最美好的愿望和永恒的追求，培养热爱和平的感情。 2、感受“和平使者”的伟大精神，了解人们对和平作出的努力，树立为和平发展做贡献的思想。 教学重、难点：

认识战争给人类带来的伤害，知道热爱和平是世界各国人民的共同愿望，激发学生向往和平生活的情感。

教学时间：一课时 教学过程： 一、创设情境，引出课题。

播放音乐《平安夜》（英文版），同时用计算机搜索多幅战争图片，并在大屏幕出示让学生浏览，

同时，教师简述战争给人类带来的灾难，引出课题。

板书课题：8、和平之路 二、理解和平，学***使者。 1、提出问题：什么叫和平？

学生发言，教师概述：没有战争的状态。 2、集体议论：人们常用什么事物代表和平？（平鸽和橄榄枝） 3、请两名学生到黑板画简笔画——分别画出“和平鸽”和“橄榄枝”。 4、用计算机搜索“和平鸽”和“橄榄枝”图像，为什么鸽子和橄榄枝会成为和平的象征呢？请学生上讲台讲述“诺亚方舟”的故事。 5、播放音乐《祝你平安》，用计算机搜索有关和平的标志以及雕塑图，并在大屏幕展示给学生。 6、和平是人类最美好的愿望和永恒的追求，在中国，有许多地名都与“和平”有关。你知道有哪些呢？请学生讲讲深圳、家乡等以“和平”命名的地方。如：“和平路”、“爱国路”、“和平县”等。 7、在通向和平的道路上，数不清的仁人志士为战争的终止和人类的安宁在奔走呼号，付出了许多的努力，他们是“和平使者”。用计算机搜索四位“和平使者”的图像——约翰.拉贝、宋庆龄、白求恩、穆罕默德.阿里，并在大屏幕展示。请四名学生根据课本分别讲“和平使者”的故事，并在黑板上写出故事主人公的名字。

8、

“和平使者”的故事感动着我们，“和平使者”的精神激烈着我们，我们有什么感想呢？请学生谈谈听故事的体会。 引导畅想，升华感情。 １、和平是人类的发展之路，和平的发展与人人相关，展望未来，如果你是“和平使者”，你会做些什么事？ 2、播放音乐，让每个学生写和平祝福语，选择优秀的同学用计算机写出自己的和平祝福语，在大屏幕展示，并向全班同学大声读出。 3、用计算机搜索诗歌——《和平颂》，让全班同学集体朗诵。

和平颂

意大利

方济各

亚西西

请将我塑造成和平使者，让我传达宽恕！

哪里有仇恨，让我播种爱心；

哪里有疑惑，让我提供希望；

哪里有绝境，让我带去喜乐。

请赏赐我梦寐以求的，不是被理解，而是去理解；

不是被安慰，而是去安慰；

不是被爱，而是去爱，因为，只有给予，我们才会获取；

去原谅，我们才会被宽恕；

死于旧我，才会获得新生。 4、播放歌曲《明天会更好》，大屏幕出示多幅“和平”图片，同时教师总结本课，结束学习。 课外拓展：学生以小组为单位，根据自身兴趣爱好，收集有关和平的文艺作品，创作有关和平的美术绘画，朗诵和平诗歌，演唱和平歌曲，制作表达和平的手工剪纸，编写以和平为主题的小报等。 板书设计： 8、和平之路

诺亚方舟——“和平鸽”和“橄榄枝” 和平使者——约翰.拉贝

宋庆龄

白求恩

穆罕默德.阿里

和平——是人类最美好的愿望和永恒的追求