Part CDppt课件课堂实录

LWTE3B Chapter2 Part C

Good Citizens

(Period 6) 一、教学设计：

（一）、单元教学目标

【语用任务】

在语境中能借助语言框架，用3-5句话，口头和书面表达自己的身体感受，寻求帮助和为他人提供帮助。语音正确、内容达意、表达基本流利、语法基本正确。

1.语言知识与技能

①能运用发音规律正确拼读含有字母组合ir,ire的单词。

②能准确理解、朗读并运用词汇hungry，thirsty，sick，cold，hot，tired,food ,water, medicine,jacket, fan, seat进行表达并书写。

③能运用核心句型I’m...来描述个人的身体感受，Here’s a\Here’s some...for you.来为他人提供帮助。

④能用句型I’m ...Where’s ...询求帮助,You can go to...为他人提供帮助,并能正确表达地点的具体位置。

⑤能在图片的帮助下，基本复述故事内容。

⑥能朗读F部分诗歌并进行创编。

2.文化与情感

表达个人的身体感受，寻求帮助并能为他人提供帮助。感知乐于助人的意义，培养好公民意识。

3.学习策略

①在课堂交流中注意倾听，积极思考与讨论。

②通过听读、讨论、合作、交流、练习等形式完成学习任务。

③联系实际生活，积极运用所学英语进行表达和交流。

（二）、分课时教学目标

课时

话题

语用任务

在语境中，能借助语言框架，扮演Cherry,Charlie等人物,运用核心词汇与核心句型描述身体感受和提供帮助。语音较正确、内容基本达意。

语言知识与技能

1.能正确跟读含有字母组合ir,ire的单词（thirsty，tired）了解字母组合ir,ire的发音。

2.能听懂、跟读hungry，thirsty，sick，tired，medicine，jacket，fan等词汇

3.能理解、跟读并运用核心词汇hungry，thirsty，sick，cold，hot，tired描述自己的身体情况。

4.能听懂、跟读核心句型Here’s...为他人提供帮助。

1.能正确拼读读含有字母组合ir,ire的单词。

2.能听懂、读懂、朗读hungry，thirsty，第一课时

Feelings and Part A Period 1 offering help.

第二课时

Offering help.

Part A Period 2 在语境中，能借助语言框架，扮演Cherry,Charlie等人物,运用核心词汇与核心句型描述身体感受和提供帮助。再构情境，小组合作表演。语音较正确、内容基本达意。

sick，tired，medicine，jacket，fan等词汇并书写。

3.能理解、朗读并运用核心词汇hungry，thirsty，sick，cold，hot，tired描述自己的身体情况，并能书写。

4.能听懂、读懂、朗读核心句型Here’s...为他人提供帮助并抄写。

1.能理解、朗读buy a cap, get some food,find a nurse等词。能口头表达自己的感受并寻求帮助。

2.能用句型You can go to ...It’s over there...为他人提供帮助，口头描述具体位置。

1.能在图片和视频的帮助下听懂、读懂、词汇decide,pregnant lady,give up her seat,collect money，honest girl等词汇。

2.能理解、朗读decide,pregnant lady,give up her seat,,collect money,honest girl等词汇，并在语境中初步了解故事大意，理清故事线索。

3.能了解故事大意并回答相关问题。

4.能根图片提示，运用本章核心句型初步尝试头口表达Polly帮助他人的具体行为。

第三课时

Asking Part E Period 3

and offering help.

在语境中，能借助语言框架，扮演人物，口头描述身体感受和寻求帮助，提供帮助并指出地点的具体位置。

第四课时

Is Polly a good Part C Period 4 citizen? 在语境中，能听懂故事大意，借助关键信息，尝试说一说Polly帮助他人的行为。

第五课时

Be a good Part C Period 5

citizen. 在语境中，进一步理解故事大意，能基本朗读课文，借助关键信息，归纳Polly乐于助人的行为。

1.能准确理解、朗读并运用open the door,give up her seat,,pregnant lady，find a purse,collect money 等词汇描述Polly帮助他人的行为。

2.能基本朗读课文内容。

3.能进一步理解故事大意，并回答相应问题。

4.能通过小组合作归纳出Polly乐于助人的行为。

1.能正确朗读故事内容。

2.能根据关键信息提示基本复述故事内容，并进行表演。

3.能通过Polly的行为总结好公民具备的品质。

4.能模仿例子，说一说自己身边的好公民应有的行为。

5.通过小组合作，尝试列举好公民的其他行为、品质并进行口头描述。

6.制作宣传海报倡导同学们争当好公民。

第六课时

Good citizens. Part C Period 6 在语境中，借助图片信息，能基本复述故事内容。根据Polly帮助他人的行为，归纳总结好公民应有的行为品质，说一说身边的好公民行为，并尝试列举更多好公民行为。

第七课时

Good citizen, Part F Period 7

stand up tall! 在语境中，读懂借助图片理解1.能理解、朗读give back things you find, 歌谣意思，朗读歌谣。能感知put your litter in the bin，help people when 韵律节奏，尝试创编新的歌谣。

they are lost等词汇。

2.能掌握节奏，正确朗读儿歌，并尝试创编新的儿歌。

（三）、第六课时教学目标

语用任务

语言知识与技能

单元教学目标

在语境中能借助语言框架，用3-5句话，口头和书面表达自己的身体感受，寻求和为他人提供帮助。语音正确、内容达意、表达基本流利、语法基本正确。

①能运用发音规律正确拼读含有字母组合ir,ire的单词。

②能准确理解、朗读并运用词汇hungry，thirsty，sick，cold，hot，tired,food ,water, medicine,jacket, fan, seat进行表达并书写。

③能运用核心句型I’m...来描述个人的身体感受，Here’s a\Here’s some...for you.来为他人提供帮助。

④能用句型I’m ...Where’s ...询求帮助,You can go to...为他人提供帮助,并能正确表达地点的具体位置。

⑤能在图片的帮助下，基本复述故事内容。

第六课时教学目标

在语境中，能基本复述故事内容。根据Polly帮助他人的行为总结好市民应有的行为品质，尝试列举成为一个好学生应有的行为品质。

1.能正确朗读故事内容。

2.能根据关键信息提示基本复述故事内容，并进行表演。

3.能通过Polly的行为总结好公民具备的品质。

4.能模仿例子，说一说自己身边的好公民应有的行为。

5.通过小组合作，尝试列举好公民的其他行为、品质并进行口头描述。

6.制作宣传海报倡导同学们争当好公民。

⑥能朗读F部分诗歌并进行创编。

文化与情感

表达个人的身体感受，寻求帮助并能为他人提供帮助。感知乐于助人的意义，培养好公民意识。

感知乐于助人的意义，培养好公民意识。

学习策略

能在课堂交流中注意倾听，积极思考与讨论。通过听读、讨论、练习、合作、交流、等形式完成学习任务。

（四）、第六课时教学过程

Procedures Pre-task Contents 1.Greeting. Methods 1-1.Free talk. 2-1.Listen and answer. 2-2.Read together. 1-1. Retell the story.

1-2.Role-play. Purposes 课前问候，集中学生注意力。

整体输入课文，通过问题检测学生对课文内容的理解情况。

朗读课文，为后面的环节做好语言准备。

借助图片基本复述课文。

小组合作表演课文。

通过Polly帮助他人的行为，总结好公民应有的品质。

通例子，联系自己的生活实际，说一说自己身边的好公民行。

通过过小组合作，尝试列举好公民其他行为、品质并进行口头描述。

制作宣传海报，倡导同学们争当好公民。

preparation 2.The story.

While-task procedure 1. Polly’s day.

2.Polly is a good 2-1.Think and answer. citizen. 3.Good around us. Post-task activities

citizens 3-1.Look and talk.

1.

We can help 1-1.Discuss and say. more. 2.

A new poster.

2-1.Make a new poster. 2-2.

Board design Good Citizen