1 地球的故事教学设计模板

地球的故事

教学目标：

（一）科学探究目标：

1．能用简单实验来验证前人的猜想并做出结论。

2．进一步学习搜集、整理资料进行科学研究的方法。

（二）

情感、态度与价值观

知道科学探究活动的长期性与艰苦性，逐步培养学生坚忍不拔的科学精神。

（三）科学知识

1．知道地球是一个巨大的球状星体。

2．

了解人类对地球形状认识的历史。

教学过程：

一、教学导入

提问：我们大家有一个共同的家园——地球，而作为这个大家庭中的一员，你是否知道自己的“家”是什么形状呢？你是怎么知道的？

二、探讨人类认识地球的过程

（一）

关于古人对“天圆地方”观的形成

1、出示地平线图片。学生划一划。

2、介绍古人的“天圆地方”观。

（二）探究古人对“天圆地方观”的质疑及对地球真实形状的探索。

活动1

对帆船从远处开过来时，先见帆后见船的现象进行探讨。

1、揭示从帆船从远处开过来时，先见帆后见船的现象。

2、模拟帆船从平面开过来时，观察者所见的现象。

3、质疑：为什么自始自终可以看到帆船的整体？

4、小实验：模拟帆船沿弧面开过来时的情景。分析为什么会出现这一现象。

（海平面可能是弧形的。）

活动2

探究为什么越往北走，看到的北极星离地越高？

1、揭示现象，进行质疑。

2、幻灯模拟。分析原因

3、引导学生质疑：地平面是弧形的，古人“天圆地方”观不科学

活动3 从月食现象推理地球的形状。

1、讲述月食形成的原理。

2、引导学生认识，物体的影子，可以反映物体的外形。

3、幻灯片模拟月食形成的过程。引导学生从月球上看到的地球的影子推断地球是圆的。

三、介绍人类证实地球是圆的这一现象的论证。

1、出示球体。引导学生了解球体的特征。认识从球上任何一点出发，只要保持方向不变，可以回到原点。

2、介绍麦哲伦环球航行的故事。让学生了解这一活动的重大意义在于证实地球是个球体。

四、通过图片，加深理解。

出示高空、60千米太空、350公里太空、380000公里的外太空看地球的不同景像。引导学生加深了解。

五、总结谈话、布置作业。

通过这两节课的学习，我们了解了人类认识地球的艰辛旅程，我们应该把这些都牢牢记住，因此我提议每个人利用课余时间搜集资料，制作一张有关地球故事的科学小报。