2 他能撬动地球吗主要内容及教案内容

他能撬动地球吗?

执教者:刘金花

【教学目标】

科学知识:知道利用杠杆可以提高工作效率;了解杠杆在生产生活中的运用;认识理解杠杆有3个点:用力点、支点、阻力点。

科学探究:善于对周围的事物提出问题,并能通过动手操作寻找证据进行解释;

情感态度价值观:认识到科学探究要尊重证据,意识到合作交流的重要性;体会到科学技术与社会、生活是密切联系的;培养乐于探究、大胆想象的意识;知道科学探究可为进一步研究提供新经验、新现象、新方法、新技术。

【教学重点】认识理解杠杆有3个点:用力点、支点、阻力点。

【教学难点】杠杆在生活中的变形应用。

【教学准备】

记录纸(学生)、铅笔、橡皮、字典,杠杆类工具3~5种。

【教学过程】

一、导入新课

听学生讲古希腊科学家阿基米德的故事。

1、师:阿基米德曾经夸下这么一个海口:“如果给我一个支点,我可以撬动整个地球。”你认为他能撬动地球吗?

2、他作为一名伟大的科学家凭什么夸下这样的海口?你知道他说的是哪种神奇的机械吗?

3、师:今天我们就来一起研究一下杠杆这种工具。

二、探究新知

(一)认识杠杆

4、师:谁能用自己的话来说一说什么是杠杆?或在你心目中杠杆是什么样子的呢?

(学生自由发言)

那我们一起来看一下到底什么是杠杆吧。

(出示课件)

5、——在一根硬棒的下面放一个支撑的物体,用它撬起重物,像这样的简单机械称为“杠杆”。

(二)认识杠杆上的三点:支点、动力点、阻力点

6、师:一根棍子,给它个支点就变成杠杆了。

我们也来做一个撬动“地球”的装置,我们试一试撬动“地球”。

那你准备用什么材料,怎么组装?

如果老师给你提供这些材料,你能不能组装一个杠杆?

行!你来做一做,在组装杠杆过程中思考并总结:要组装一个杠杆,关键要注重哪几个位置?并尝试做些改变,看你们会有什么新发现?

(学生操作)

7、师:来交流一下我们的心得吧!你是怎么组装的?你认为在组装杠杆的时候,要注重哪几个位置?

A:橡皮擦的位置(直尺下)

B:字典的位置(直尺的一端)

C:手用力的位置(直尺的另一端)

8、师:你说的真好,那如果让你用

表示橡皮,

表示直尺,表示手,你能把你组装的杠杆在黑板上画出来吗?

(学生画)

你们和他组装的一样吗?(有不同可以上来画)你们组装的和他的哪里不一样?(橡皮擦的位置不一样)那么你们组装的杠杆都有刚才我们说的三个重要的位置吗?

9、挪动石块的撬棍也有这三个重要的位置吗?(出示PPT)

10、师:那现在你认为什么样的装置才是杠杆?

(必须有这三个位置)

11、你们的发现真惊人!杠杆上有三个很重要的位置,如果让你给这三个重要的位置命名,你想分别叫它们什么?

(PPT互动)

起支撑作用的点叫支点

承受重物的点叫阻力点黑板上不同的图上也指一指

手用力的点叫动力点

师:很欣赏大家有如此高的科学素养!

(三)初步认识省力杠杆和费力杠杆

12、在刚才的体验活动中你除了认识到杠杆有支点、阻力点、动力点外,有没有尝试去做一些改变?有发现吗?

(a:我们做的时候,发现橡皮擦的位置离字典近的时候,撬起来很轻松,但橡皮擦离字典远的时候却很费力;b:用字典去撬字典很费力·······) 13、师:那也就是说,我们用杠杆来工作的时候,有时候用的力大,有时候用的力小,对吗?

(是)

可真的是这样吗?俗话说:实践出真知,下节课我们再重点探究这个问题好吗?

(好)

(四)练习巩固:找杠杆、标三点

15、师:看来大家这节课听的都非常认真,不过,我还想考考大家,接受考验吗?(接受)

行,今天老师给大家带来了一些工具(PPT)你能判断它们是不是杠杆吗?如果是,你能不能准确指出它们的三要素:支点、阻力点和动力点呢?

(能)

16、这些工具里有剪刀、镊子、筷子等,有要提醒大家注意的地方吗?

(要注意安全)

17、真细心!

“火车不是推的,牛皮也不是吹的”得用真本事说话哦!老师给每个小组准备了一张记录单,你们先看清活动要求,合作完成这项考验才行。

师:有信心吗?(有)

师:那好,行动起来吧!

(学生练习巩固:10分钟)

18、师:检验成绩的时候到了,哪个小组先来展示?

(学生汇报,实物投影仪展示,其他成员认真倾听、并与自己的结论进行比照)

(学生评价、并发表不同意见)

筷子是难点,可带领学生共同体验,扶着他们认识筷子的支点、阻力点和动力点。

19、那么大家找得对不对呢?我们一起来对照一下正确答案。

(并指出杠杆的三点必须找在杠杆上)

看来大家是经得起考验的,对杠杆的三大要素:支点、阻力点、动力点掌握得很牢固。

20、生活中这种杠杆工具还有很多,你还能说出几个吗?

三、总结,拓展

(一)总结

21、师:(出示课件)通过这节课的学***家都有什么收获呢?

(学生自由回答。)

(二)拓展:

22、这节课,我们从一根小小的棍子开始,认识了杠杆,并且找到了生活中许多的杠杆类工具,老师真为你们感到高兴。(PPT)

(学生谈自己的看法)

怎样才能做到呢?请大家好好想想吧!下节课我们接着来研究。

23、师:这节课上到这里,下课!

三、板书设计

2、2、他能撬动地球吗

动力点

杠杆

阻力点