2 怎样控制电路优质课教案

《怎样控制电路》教学设计

教学目标:

科学探究:经历查找故障电路的活动,训练学生发现问题,解决问题的能力。

科学知识:

1、认识电路,知道电路出故障,电流会中断。

2、了解开关的作用;

情感态度与价值观:

1、愿意与同学交流遇到的问题,并通过小组合作解决问题。

2、注意渗透安全用电的教育。

学情分析:

通过两年的科学学习,学生对科学课产生了浓厚的兴趣,已经具备了初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。学生在上节课学习中已掌握点亮小灯泡的正确方法,对于电路知识也有些许生活经验,本课将在此基础上引导学生查找、解决电路的故障。

教学重难点:

重点:经历用电路检测器检查故障的过程,培养学生动手解决问题的能力。

难点:能用正确、科学地方法检测故障电路。

教学准备:

1、每组一套坏的电路元件(一节电池、一个小灯泡、两根导线)

2、每组一套做电路检测器的元件(一节电池、一个小灯泡、三根导线)

3、好的备用电池、导线、小灯泡若干

4、记录表、课件、演示板等

教学过程:

一、故事导入,激发兴趣

1、提问:(出示白炽灯泡)知道电灯是谁发明的吗?

2、观看爱迪生发明白炽灯的故事。

3、讲述:爱迪生是美国伟大的发明家,他的发明超过了2000种。你从他的身上学到了什么?

4、谈话:希望同学们能把爱迪生的这些科学精神用到学习中来。

二、认识电路,引发矛盾

1、提问:(出示一个小灯泡)谁能说说让小灯泡亮起来需要哪些元件?

2、谈话:为了更方便,今天老师带来了两个“好帮手”——电池盒、小灯座。(简单介绍它们的使用方法)请一名同学上来操作一下。(指名上台连接。)

3、提问:小灯泡为什么会亮起来?电是怎样流动的呢?

4、小结:电从电池正极流出,通过导线、灯泡回到电池的负极,在这个过程中,电流通过了每一个元件,形成一个闭合的回路,因此灯泡就会发光。像这样由电池、灯泡、导线组成的电流动的闭合回路叫做电路。(板书:电路)

5、谈话:老师为每组已准备好材料,请大家检测一下它们能否点亮小灯泡。能点亮的小组请将材料放到“合格区”。请每组的组长到“待检区”领取器材开始检测。

三、查找故障,寻求方法

1、提问:咦,这么多小组没点亮小灯泡呢?这是怎么了?小灯泡不亮的可能原因有哪些,大家一起来分析分析。(出示思维导图——括号图)这是老师为大家设计的括号图,先从大的方面分析可能是哪些地方出故障了,再从小的方面分析。

2、谈话:说说你们分析的结果。

3、学生汇报,教师归纳。

4、谈话:同学们真了不起,发现问题能自己来查找原因,一下子就找出了这么多可能存在的故障。可这还只是我们的猜测。有什么方法能确定电路中的故障问题所在呢?请小组交流。

5、学生思考交流。

6、你们认为哪种方法更好更简便呢?(结合板书:检查法、替换法、电路检测器)

四、制作电路检测器,检测故障

1、简单演示制作电路检测器。

2、请小组长领取器材,里面装的都是好的电路元件,看哪组能又快又好的组装一个电路检测器。准备好了吗?开始。

3、检测器做好了,马上就用它去检测可能有故障的部分吗?那先怎样做?为什么先要把检测头接触一下?

4、怎样使用它来检测故障电路呢?指名说

5、仅仅做一次就够吗?为什么要重复检测呢?

6、谁能完整地说说用电路检测器检测电路中的故障部分?(课件出示:)

1)先把电路检测器的两个检测头相互碰一下,看检测器的灯泡是不是发光。

2)把可能出故障的元件串到电路里,看检测器的灯泡是否发光。

3)重复检测一次。

7、有信心找出电路中的故障吗?其余两组我这有其他班同学连接的两个故障电路代为检测。请及时填写好检测记录表。完成后再指派一位同学到“配件区”领取好的元件替换掉故障元件,维修好电路。同时将故障元件放入“回收区”。检测过程中,还有要提醒大家注意的地方吗?

8、小电工们,电路维修好了吗?哪组来说说你们的电路中有几处故障,是什么地方出故障了?你们是怎样检测出来的?

9、真是好样的!不但分析了故障电路的原因,而且还设计了电路检测器把故障排除掉,最后使小灯泡都亮了起来!

10、不过,我还要特别提醒大家注意:我们这个电路检测器只能在实验室检测一些简单的电路,千万不能用来检测家用的220V电路。

五、控制电路,认识开关

1、当电路形成闭合回路,通了,灯就亮了;而电路中某处出现故障,造成断路,这条路就断了,灯就灭了。(结合板书)

2、那当这三个电路元件都是好的,又有了闭合回路,我想让灯亮就亮,灯灭变灭的话,能控制吗?怎样控制呢?(揭示课题)有什么好的方法吗?

3、生活中我们用什么来控制电路的通与断呢?(开关)熟悉吗?(实物出示:开关)它是怎样工作的呢?

五、拓展延伸

你能用身边的材料做个小开关吗?课后请同学们设计制作。如果不会,可以参看书本67页。下节课我们将把你做的小开关连入电路,看它能不能实现对电路的控制。

板书设计:

怎样控制电路

开关

通

电路灯断