新城道中(其一)/苏轼教学目标设计｜教案在线预览

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(其一)>>教学设计彝良县民族中学叶娟教学目标：1.反复诵读，疏通文意。2.分析诗中寓情于景的表现手法。3.结合作者生平和创作背景，说出诗人畅达的胸怀。教学重难点：1.赏析诗歌情景交融的方法。2.能用“置身诗境缘景明情”的方法写作诗歌。教学课时: 1课时教学过程一、作者介绍苏轼，字子瞻，号东坡居士，

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所属课文：新城道中(其一)/苏轼

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学校：彝良县民族中学

新城道中(其一)/苏轼教学目标设计

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关键词：新城道中(其一)/苏轼教学目标设计

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<<新城道中

(其一)>>教学设计

彝良县民族中学

叶

娟

教学目标：

1.反复诵读，疏通文意。

2.分析诗中寓情于景的表现手法。

3.结合作者生平和创作背景，说出诗人畅达的胸怀。

教学重难点：

1.赏析诗歌情景交融的方法。

2.能用“置身诗境

缘景明情”的方法写作诗歌。

教学课时: 1课时

教学过程

一、作者介绍

苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家，眉州眉山人。

经历：44岁

黄州

58岁

谪

惠州

61岁

儋州

自评：问汝平生功业，黄州惠州儋州。

二、创作背景

公元1069年，宋神宗起用王安石，开始了历史上有名

的变法运动。由于苏轼反对王安石变法，于是遭到一些变法人士的诬告和陷害，苏轼感到处境艰难，想离开朝廷出任地方官，于是在公元1071年做了杭州通判（知州的助理官）。神宗熙宁六年（1073 ）年的春天，诗人在杭州通判任上出巡所领各属县。新城在杭州西南，为杭州属县(今浙江富阳县新登镇)。作者自富阳赴新城途中，饱览了秀丽明媚的春光，见到了繁忙的春耕景象，于是写下了两首诗，抒写自己的途中见闻。

三、自由朗读，整体把握

1.读准字音，读出节奏。（自学）

2.释题并疏通文意。（对学）

明确：东风/知我/欲山行，吹断/檐间/积雨声。

岭上/晴云/披絮帽，树头/初日/挂铜钲。

野桃/含笑/竹篱短，溪柳/自摇/沙水清。

西崦/人家/应最乐，煮芹/烧笋/饷春耕。

四、小组合作，探究诗情

你认为本诗的“诗眼”是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。

（点拨：关键字、修辞等）

明确：诗眼“乐”，比喻、拟人等

五、总结全诗

六、微写作

仿写《新城道中（其一）》，并从情与景的关系对作品进行分析。

七、课外作业

运用“置身诗境，缘景明情”的鉴赏方法自主赏析《旅夜抒怀》。

关于本教案的常见问题

Q：新城道中(其一)/苏轼教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《新城道中(其一)/苏轼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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