新城道中(其一)/苏轼教学设计(第二课时)

《<新城道中>——修辞手法》教学设计

教学目标: 通过鉴赏，了解并掌握常见修辞手法在古诗中的运用。

学情分析：

学生对文学作品的阅读理解能力较差，对诗歌艺术技巧的鉴赏存在很大的困难。尤其是对修辞手法的判断、解题思路的展开、答题技巧的运用，需要进行专门的训练。

教学重难点：

1.重点：常见修辞手法的运用。

2.难点：掌握并灵活运用答题方法。

教学方法：

诵读法、讲授法、讨论法、练习法

教学过程：

一、导入本课

古代诗歌阅读鉴赏是高中阶段的一项重要教学任务，也是高考考查的一个重要内容。《考纲》明确要求：“鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧，评价文章的思想内容和作者的观点态度。具体来说：诗歌的形象（人物、景物、事物形象）、诗歌的语言（炼字、诗眼、炼句、语言风格）、诗歌的艺术技巧（修辞手法、表达方式、表现手法、结构技巧），评价诗歌的思想内容和观点态度（对景物、事情、情感、哲理、主题、思想观点的把握）。我们今天主要来学习诗歌的艺术技巧中修辞手法的运用。

二、了解修辞

常见的需要掌握的修辞手法有比喻、比拟、借代、夸张、双关、对偶、对比、反问、设问、顶真等。

（ppt展示各修辞手法的运用，教师做必要讲解。）

三、命题揭秘

（一）考查内容：

修辞手法的考查一般分两部分，即辨认修辞格和阐释表达效果。高考对于修辞手法的考查，一般要求结合具体内容作相应的具体分析，而不能只就共性的作

用说说而已。

（二）考查形式：

1．这首诗运用了哪种修辞手法？

2．诗中的某句抒发情感时使用了什么修辞手法？

3．请从修辞的角度谈某一句的妙处。

四、阅读赏析《新城道中》

（PPT展示诗歌）

（一）作者及创作背景

苏轼是北宋时诗坛成就卓越的大家。诗作题材广泛，内容丰富，情真语挚，朴实无华，立意新颖，发人深省。尤以其所写景诗和理趣诗，艺术价值最高，脍炙人口。如《惠崇春江晚景》《题西林壁》。

神宗熙宁六年（1073 ）年的春天，诗人在杭州通判任上出巡所领各属县。新城在杭州西南，为杭州属县(今浙江富阳县新登镇)。作者自富阳赴新城途中，饱览了秀丽明媚的春光，见到了繁忙的春耕景象，于是用轻松活泼的笔调写下这两首诗，抒写自己的途中见闻和愉快的心情。

（二）朗读感知

1.学生自读，初步感受。

2.有感情朗读。（提问两名学生）

3.初步了解诗歌内容。（提问两名学生）

4.教师明确：

清晨，诗人准备启程了。东风多情，雨声有意。为了诗人旅途顺利，和煦的东风赶来送行，吹散了阴云；淅沥的雨声及时收敛，天空放晴，诗人心中的阴影也一扫而光。

出得门来，首先映入眼帘的是那迷人的晨景：白色的雾霭笼罩着高高的山顶，仿佛山峰戴了一顶白丝绵制的头巾；一轮朝阳正冉冉升起，远远望去，仿佛树梢上挂着一面又圆又亮的铜钲。穿山越岭，再往前行，一路上更是春光明媚、春意盎然。鲜艳的桃花，矮矮的竹篱，袅娜的垂柳，清澈的小溪，再加上那正在田地里忙于春耕的农民，有物有人，有动有静，有红有绿，构成了一幅画面生动、色调和谐的农家春景图。

（三）思考讨论

这首诗运用了哪些修辞手法？请结合诗句具体分析。

（学生做答，教师明确答案）

运用比喻手法，以“披絮帽”与“挂铜钲”分别比喻“岭上晴云”与“树头初日”，岭上的晴云就像戴着棉絮制成的帽子，树头的初日就像挂着的铜盘。生动形象地写出了野外晴云、初日的特点。

运用拟人手法，通过“知”“含笑”“自摇”等词，将东风、野桃、溪柳人格化，写出了的东风的善解人意，野桃”向着朝阳笑脸迎人，“溪柳”在春风里翩翩起舞的美好景象，语言生动形象，充满动感，表达了诗人对春天田园风光的喜 爱之情。

（四）归纳答题技巧

思路：第一步：明确指出诗中使用了什么修辞手法。

第二步：结合诗句阐释此种修辞手法在诗中是如何运用的。

第三步：指出运用此种修辞手法的艺术效果。

模式：点明修辞手法＋结合诗歌分析其具体运用＋使用效果

五、小试牛刀

看他的另一首诗《红梅》。

怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。

寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。

［注］诗老：指苏轼的前辈诗人石曼卿。

思考：本诗主要用了什么修辞手法？请简要分析。

学生做答，教师明确：

“怕”、“贪”、“恐”、“故作”，等字，将一枝红梅描摹得像人一样生动。红梅也怕愁，也贪睡，也懂入时，也知故作。姿态性情，无不毕现。这些都应该是人的性情，却被安在了红梅的身上，将红梅不愿与俗芳同艳，却又故作俗色与群芳相处无间的性情表露出来。

六、举一反三

阅读下面这首词并回答问题。

临江仙·再用韵送祐之①弟归浮梁

辛弃疾

钟鼎山林都是梦，人间宠辱休惊。只消闲处过平生。酒杯秋吸露，诗句夜裁冰②。

记取小窗风雨夜，对床灯火多情。问谁千里伴君行。晚山眉样翠，秋水镜般明。

<注>①祐之：辛祐之，辛弃疾的族弟。②裁冰：比喻构思新颖精巧。

1、下面对这首词的理解，不正确的一项是：（

A

）

A．“钟鼎”“山林”运用比喻修辞，分别喻指奢华的生活和隐逸乡野的生活。这句诗指出富贵、隐逸的生活都是梦幻。

B.

“人间宠辱休惊”一句，劝导族弟祐之面对人间得失荣辱，无需心惊，体现了淡泊旷达的人生态度。

C．“酒杯秋吸露”一句，写了诗人在秋季用酒杯接取露水来饮用的情形，“吸露”形容一个人志向高洁。

D．下阙前两句回忆了往昔与族弟小窗听风雨、对床夜话的手足情谊，情真意切，清丽洒脱。

2、词的最后三句很有特色，请简要赏析。

答：

①设问。一问“问谁千里伴君行？”，一答“晚山”和“秋水”。有问有答，表达了离别时对弟弟的深厚情意。

②比喻。将晚山比作翠眉，将秋水比作明镜，形象生动地写出了晚山的秀丽青翠，秋水的清澈明净，也体现出了作者的洒脱豁达。

七、小结本课

八、布置作业：

完成精练试卷P21第14、15小题。

附板书设计：

种类、作用

修辞手法｛ 答题步骤

答题模式：手法+具体运用+效果