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清荷悠悠动情思——古诗词中荷意象的韵味银川唐徕回中：安静清荷悠悠动情思——古典诗词中荷意象的韵味教学目标：1、运用“缘景明情”的手法解读荷的韵味；2、掌握荷的丰富的意蕴，并以此学会迁移积累其他意象的意蕴；3、学会在写作中运用荷的意蕴。教学重难点：1、运用“缘景明情”的手法解读荷的意蕴之美；2、学会在
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赏析指导课件配套优秀
未知
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关键词：赏析指导课件配套优秀
正文
清荷悠悠动情思
——古诗词中荷意象的韵味
银川唐徕回中：安
静
清荷悠悠动情思
——古典诗词中荷意象的韵味
教学目标：
1、
运用“缘景明情”的手法解读荷的韵味；
2、
掌握荷的丰富的意蕴，并以此学会迁移积累其他意象的意蕴；
3、
学会在写作中运用荷的意蕴。
教学重难点：
1、
运用“缘景明情”的手法解读荷的意蕴之美；
2、
学会在写作中运用荷的意蕴。
教学课时：1课时
一、
导入课文：
自从人类有了文学，荷就作为一种意象，不断为文人墨客们所青睐。在中国古典诗词的长河中，荷意象的反复出现给予了一代又一代人灵感的触发，而荷意象的特征也被后人或形似或神似的传承着，在漫长的雅俗共赏的审美情趣中，保持着鲜活的艺术生命力。今天就让我们从已经有几千年历史的荷塘中，撷取几枝清荷，去品味悠悠荷韵。
二、
批文入境品荷韵
第一首——苏幕遮（周邦彦）
过渡：据说宋人赏莲，风雨无阻，雨中之莲令人如痴如醉，而雨后之莲更让词人们流连忘返，眼前是莲，梦里还是莲，那下面就让我们追随词人周邦彦的脚步去看看那枝令词人魂牵梦绕的风荷被赋予了怎样的意蕴。
1、
请同学们自读这首词，并展示；
2、
找出描写荷的句子“水面清圆，一一风荷举”，王国维曾评价这句“真能得荷之神理者也”，你是如何理解的？
3、
作者笔下的荷引发了词人怎样的情思？如何引发的？
小结：荷韵味之一——一支风荷动乡情。
第二首——系裙腰（张先）
过渡：要说韵味，词人们最心仪的莫过于月下赏荷了，月影朦胧，如诗如画，面对新绿小荷，词人不仅悄悄呢喃：“不知何日才能见到结藕开花？”亦或藕花飘落之时，不知又撩动了词人的哪根情思？
1、
齐读《系裙腰》
2、
找到描写荷的句子“东池始有荷新绿，尚小如钱。问何日藕、几时莲”，分析它的特点，赏析本词中的荷韵。
3、
以莲荷表相思的诗句不胜枚举，你们能找到相似的语句吗？
小结：荷韵味之二——藕花飘落惹相思。
第三首——赠荷花（李商隐）
过渡：无论是张先还是周邦彦，他们与荷也只是一词之缘，唐代诗人李商隐才是真正将荷意象大量运用诗歌之中者，他一生写荷如痴如醉，
而那一池红菡萏也不曾辜负他，成了他笔下最亮丽的风景。
1、
男生齐读《赠荷花》
2、
这首诗歌比较简单，那接下来就请同学们四人一组，按照前两首诗歌的解读方法赏析荷的意蕴。
明确：古人云：梅令人高，兰令人幽，菊令人野，莲令人淡。
荷的自燃美姿与长期受传统价值观念影响的文人士大夫们所向往的超尘脱俗的将自我灵魂融入莲荷意象之中，使其成为生命情态的关照，人格形象立于荷上，美好品质香远益清，真可谓是“一池菡萏远香浮”
小结：荷韵味之三——一池菡萏远香浮。
三、
荷韵悠悠传笔墨
请同学们以其中的一种荷韵为主题，写一首小诗。
四、
小结全文：
清新淡雅的气质，卓尔不群的品格，美丽多姿的神韵，无一不展示出荷的独特魅力，带给人无尽的遐思逸想……
“荷”意象以它独有的文化内涵，在古典诗歌中散发着诱人的艺术魅力，更为古代诗词增添了香风遗韵，令我们回味许久，唇齿留香……
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