新城道中(其一)/苏轼特级教师教学实录

方山子传无声模拟课堂

同学好，课前我们来聊一个大家感兴趣的话题。我们来聊聊偶像。大家的偶像是谁？（赵丽颖，薛之谦，胡歌

）帅哥美女，不仅有颜值更有实力哈。确实他们给我们的生活带来了很多的色彩。

好，那么我们静下来想想，不要一说到偶像就控不住哈。想想你们的偶像有没有人给他们著述立传呢？

二

传

我们都知道“人物传记”的概念。也明白人物传记中的人物大都是各领域的名人也就是我们说的成名成家的人物。像苏轼，他是宋代著名的文学家，是宋代文学最高成就的代表。林语堂就出版了一本《苏东坡传》。说到这位大文豪他也写过人物传记。他的一生写过十一篇人物传记，然而写同时代的人却只有两篇。一个是湖州竹派的创始人文与可另一个就是方山子，那么我们就会疑问了，方山子是何方神圣呢？那么让我们一起走进课文《方山子传》请大家翻到书80页看到注释对方山子的介绍。

方山子好像并不是我们说的成名成家的人物。那苏轼为什么要给他写传呢？让我们一起走进文本。

首先我们一起来了解我们这节课的教学目标，我们一起来读一遍。

那让我们走进文本完成第一个教学目标。给大家八分钟的时间

•

1、自读课文，正音正字

2、结合注释，疏通文意

好，听声音是阅读好了。关于字词的读音大家有什么把握不了的吗？（没有呀？哎呦，不错哟！）那请大家一起读一遍。来一下检

验大家。

恩，读得很不错。特别是这个“矍”字我一开始还有点担心，没想到读得很准确。这个字很难写（分析结构：上面两个目，是眼睛，中间一个隹

是鸟，下面一个又是

一只手。大家想想一只手抓住了一只鸟，那么这只鸟眼睛里面表达的是怎样的情感。对吃惊

惊恐。所以这个字就解释为吃惊

惊恐）当然还是有一点小问题。

犹见于眉间”这个“见”应该读“现”通“现”。解释为显现。

对于本文的意思，大家有没有把握不了的字词或句子呢？恩

对，我也觉得这个比较难。

1稍

渐渐，折节改变从前的志向和行为，

欲以此驰骋（于）当世（省略句、介词结构后置）

想凭借（这条道路）在当世大展宏图

遇

赏识

没有了吗？那我来考考大家

闻。交往

不错，这个知道。来个很难的。

3余既耸然异之

既

已经

耸

通悚，惊惧，惊恐。异：意动，认为．．．怪异

我很惊讶，对此十分惊异

这个“耸”通“悚”我们很少碰到。确实很难。那这次学***家要做好积累。并且记住考试时：文言文一定要逐字解释。

通过检测看到大家阅读的很仔细，很到位。

回到开始的问题，苏轼为什么要给方山子写传呢？哦，这个问题有点大，我们缩小范围一步步走想想苏轼在黄州见到方山子时有怎样的感受？用文中的句子来回答。一起读出“余既耸然异之”对，很好。

那方山子在哪些方面让苏轼感到奇怪（异）呢？请大家以小组为单位思考讨论。好，请第一小组来回答。

对很好。那我们总结一下其实他的异就表现在他的弃和取。

他弃了这些，取了

这样的生活。按我们的话说他是一个官二代富二代，但是他放弃了来到山中过着隐士的生活。那老师就纳闷了为什么他要这样呢？大家都告诉我是“怀才不遇”。你从哪里可以看出他有才。请一位同学告诉我。哦在第一段，对还有第三段你补充的很好。我们可以看到方山子是一个文武双全的人才啊！他想“驰骋当世”却“终不遇”于是来到了山中。那么在这里他得到了什么呢？这位同学请你来说“自得之意”对

妻子奴婢的自得其实就是方山子的自得。那我们能不能结合其他的隐士像陶渊明啊把这种自得之意归纳升华一下。得到了什么？哦，这位同学看你会心一笑我就知道你肯定知道，请你来说。对就是心灵的自由和满足。像陶渊明说的“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”咱追求的就是心灵的满足与自由。

那他抛弃富贵荣华来归隐，有什么没有舍弃的吗？回到文本，大家想想？啊，都知道啊，那请大家齐读出来。对“精悍之色”这种精悍之

色其是就是一种英气。那我给大家补充2则材料再深挖。

从这些资料中，我们能看出怎样的信息？好这位同学你来回答

恩，你对材料概况的很到位。那从中你看到了方山子身上的什么品质呢？哇，你说的太好了，让我失去了归纳的勇气。方山子在这时给予了苏轼温暖的支持与关怀。从中我们在方山子身上看到了意气

正气

侠气。

④文中哪一句生动而传神地体现了方山子的这种凛然正气。

明确“俯而不答，仰而笑，呼余宿其家”（正面描写）

俯而不答

表明方山子在专注的听苏轼为什么被贬至黄州的原因

仰而笑

笑

你来说？表现了方山子对朝廷宵小的嘲笑，又表现了他对苏轼的关怀。

呼余宿其家

呼

表现了方山子对苏轼的盛情邀请和关心，以及不惧宵小的勇毅。

如果说之前我们看到的是一个隐士的方山子，那么他没有隐去的精悍之色以及他的意气

关怀

正气

侠气就让我们感受到了豪士、侠士的方山子。

那我们来归纳一下方山子这个人物形象完成第二教学目标。给大家一分钟的时间概况方山子的人物形象。要形成书面文面文字哦。因为我们高考就是这么考地。好我们来展示。对，大家总结的很全面我们的刚刚分析的讲到了，我们没有分析到的很多同学也注意到了。像他戴着方山帽表现他的慕古。这样很好，说明你是生活的有心人。方山子是怀才不遇摒弃荣华回归自然安贫乐道的隐士更是待人真诚坚持自

我的侠士。世道浑浊，人生不遇，方山子弃富贵荣华，回归自然回归心灵的生命取向让人惊异。而不悔选择，安贫乐道活出一份云淡风清的人生意境更让人惊叹。

这是苏轼为其作传的一个原因。那么还有其他原因吗？我们从方山子角度分析了原因那我们还可以从谁的角度呢？一点就通啊，对苏轼。我们要知人论世。那就让我们来走进苏轼。（微课）

苏轼和方山子一样。苏轼写方山子怀才不遇就流露出自己怀才不遇的感慨。而方山子的人生探索则给了苏轼很大的启发。文末说光黄间多异人，不可的而见。就是说想见却见不到表达了对世外高人的向往传达出苏轼渴求超脱的心愿。这就是我们所说的传人见己。

苏轼从方山子的人生探索中得到了启发，那我们从方山子的人生观中得到什么人生启示呢？大家都说的很好。老师也有点想法我觉得做人应该心存善念，坚守本心，砥砺前行，做最出色的自己。我相信我们在坐的每一位同学以后都能让别人为你立传，收获自己人生的精彩。

七

作业

除了内容之外，文中的结构布局也特别精彩，请大家课后再次阅读文章分析文章的结构特点。