6.遇到困难的时候教学设计(第二课时)

鲁美版《品德与社会》四年级上 第六课《遇到困难的时候》

第一课时 遇到困难怎么办

渝北区龙溪小学 饶显君

教学目标：

1.知道在学习和生活中经常会遇到困难，要不怕困难，勇敢面对。

2.学习正确对待遇到的困难的方法，提高适应能力。

3.体验克服困难，取得成功的乐趣。

教学重难点：

重点：学习正确对待困难的方法。

难点：体验克服困难，取得成功的乐趣。

教学准备：

教师：1.调查学生遇到的困难。 2.学习任务单。3.教学课件。

学生：回忆自己战胜困难的经历，采访家长战胜困难的经历。

课前活动：

对学生进行分组，学生以书信的方式向老师倾诉自己遇到的困难。

课堂活动：

活动一：调查反馈，梳理困难

1.教师谈话引入。师：同学们，生活是美好的，但在生活中我们有时也会遇到各种各样的困难，当遇到困难的时候，我们该怎么办呢？课前，孩子们通过书信的方式和老师说了知心话，倾诉了你们最近遇到的困难。通过梳理，我发现大家在这些方面，都有着共同的困难。

2.梳理困难话题，确定教学主话题。

活动二：聚焦话题，不怕困难

1.倾听困难，寻找办法

(1)播放视频。倾听困难学生的知心话。

(2)学生交流：他在哪方面遇到困难？如果你就是这位同学，你会有什么样的心情？

(3)师生小结负面情绪非但不能帮助我们解决困难，甚至还可能使事情变得更糟糕。

(4)帮助困难学生寻找解决办法。

2.寻找榜样，自我激励

(1)海伦凯勒的故事。

(2)断臂青年刘伟的故事。

(3)小结：同学们，看来，困难并不可怕，当我们遇到困难的时候，要有不怕困难的勇气，要有战胜困难的决心。

活动三：回归生活，战胜困难

1.结合实际，分享经历

师：在学习和生活中，相信大家有解决困难，战胜困难后的快乐体验。来和大家分享分享。

2.合作探究，战胜我们的困难

师：孩子们，课前，通过匿名的书信方式，和老师倾诉了你们的困难。下面就用咱们今天学到的方法，来解决我们自己的困难。我们以小组为单位，进行小组合作。

(1)提出学习要求。 ①小组内，每个人都要轮流发言，并安排一名同学做记录，将办法写在学习任务单上；

②注意倾听组内其他人的意见； ③时间4——5分钟； ④小组选派一名进行汇报；

⑤小组长上台来抽取一份同学的书信，共同分析，找到解决问题的办法。

(2)小组活动。

(3)小组汇报。

(4)活动小结。

结束语：孩子们，当困难向我们走来时，我们不要怕，因为困难就像弹簧，你弱他就强。我们相信：有志者，事竟成。

我们坚信：世上无难事，只有肯登攀。我们笃信：通过苦难，走向欢乐。希望孩子们在今天这节课的学习后，遇到困难，不怕困难，战胜困难。

板书设计：

遇到困难怎么办

知心话

不怕困难 战胜困难