（演唱）对花公开课参赛课教案是什么类型的资料？

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（演唱）对花公开课参赛课教案｜教案在线预览

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关键词：（演唱）对花公开课参赛课教案

正文

对

花

清水塘三小

曹利

教学内容：湘教版音乐教材四年级下册第四单元演唱《对花》

教学目标：

1、了解河北民歌，体会河北民歌的地方特点与情绪，能在欢快、热闹的气氛中学会演唱《对花》这首歌。

2、能掌握对唱、表演唱这两种演唱形式，并结合手绢舞进行表演,体验与他人合作的快乐。

教学重难点：

1、学会用富有河北地方特色的音调演唱歌曲《对花》。

2、感受上滑音、倚音的实际演唱效果。

3、引导学生自主地运用手绢舞这种形式表现歌曲。

教学过程：

一、导入

师：同学们好！老师带来了一段视频，大家看看并猜猜这是哪个地方的舞蹈呢？（播放河北秧歌视频）

师：（稍介绍河北秧歌）今天我们将一起学习一首河北民歌。什么歌呢？请同学们你们来猜一猜。

二、初听歌曲

1、感受音乐，引出课题

师：大家可以根据这三条线索来猜一猜，我们一起听听这首歌。（逐一引导学生感受歌曲情绪、内容、演唱形式，引出歌名）

师：今天我们要学习的就是这首情绪欢快活泼的河北民歌——对花。

2、随乐体验

师：我们一起动一动，感受它的欢快情绪吧！（播放《对花》音乐，随乐律动）

三、分句学唱新歌

1、学唱前四句

1）认识大切分

师：老师念一念这四句，大家听听每小节中哪个字拖得比较长，唱得比较重？

（带唱大切分节奏）

2）前四句节奏对唱

师：我们试试对唱这两句的节奏。

3）师生对唱

师：我们能不能试试对唱这四句呢？

4）认识装饰音（上滑音、倚音）

师：大家听听在这两句中，哪两个字唱得比较有意思？为什么？（边做动作提示）

5）再次对唱

师：这两个装饰音，你们觉得歌曲有什么特点？正是装饰音的运用，突出了河北民歌的特点。我们再来唱一唱。

2、学唱后一部分

师：接下来大家听听这两句描绘了什么场景？（师边做动作边唱。）

师：大家带上动作跟老师来唱一唱。两句旋律有什么特点？

师：后面你觉得这两句应该用什么样的情绪演唱？我们来试试吧！

3、完整聆听第一段

师：我们完整听听第一段，在心里轻轻唱。

4、师生对唱第一段

师：我们能完整的对唱第一段吗？（跟琴完整唱第一段）

5、聆听第二段结束句

师：接下来我们听听第二段，注意“哎”这个字唱了几拍？

6、师生对唱第二段

师：我们来唱唱第二段，注意从乙开始。（跟琴完整唱第二段）

7、师生交换角色完整对唱整首歌曲

师：现在同学们你们唱甲，老师唱乙，我们跟着伴奏完整对唱吧！（播放伴奏）

8、分组对唱、表演

师：我们已经学会了对唱，而河北人民更喜欢边扭秧歌边唱，现在一二大组唱甲，三四大组唱乙，带上你们的动作一起唱起来、跳起来！（播放伴奏音乐）

师：你知道这种边表演边演唱的形式叫什么吗？表演唱。

四、课后拓展

师：今天我们学习了河北民歌《对花》，老师想请大家看一看另一首《对花》，它与今天学的这首由什么区别呢？（稍介绍黄梅戏《对花》）

五、总结下课

资料摘要

（演唱）对花公开课参赛课教案

（演唱）对花公开课参赛课教案

正文

文档信息

作者信息

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Q：（演唱）对花公开课参赛课教案是什么类型的资料？

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