8 “中国制造”走向全球教学设计第一课时

授课形式：公开课

授课时间：2017年12月8日（第十五周星期五第6节）

授课教师：刘永胜

授课科目：小学六年上册品德与社会

授课内容：第三单元第8课第一课时

8 “中国制造”走向全球

第一课时

教学目标：了解中国商品形象的变迁，感受“中国制造”对国际市场的影响。

教学重点：了解中国商品形象的变迁。

教学难点：感受“中国制造”对国际市场的影响。

教学课时：1课时

教具准备：课件

教学过程：

一、谈话导入

同学们，看看我们周围的物品，哪些是我们中国制造的？

二、展示课题

8“中国制造”走向全球

（课件显示）

三、自主学习（课件显示）

1、在众多的商品中，你知道哪些商品是中国制造的？

学生自由举例回答，教师课件显示，列举中国制造的商品。

2、说说日常生活中哪些物品不是中国制造?

1

（1）学生自由发言。

（2）师小结，课件出示进口商品。（过渡）以前啊，中国制造的商品，我们自己都不喜欢，别说外国人了，而今，中国制造的商品发生了什么样的变化呢，大家想不想知道？我们一起学习“没有‘

中国制造’的一年”。

四、学习“没有‘

中国制造’的一年”

1、快速齐读课文没有“中国制造”的一年。

2、我现在来考大家，这篇文章中的问题，知道的同学可以抢答。

课件显示：

问题1：今年1月1日，我们一家人开展了什么行动？

问题2：我的儿子厌倦了“高乐”玩具，他喜欢上了一个电动南瓜玩具，因此他纠缠了我一天。第二天，我怎么做了？

问题3：结果说明了什么？

3、学生自由回答，教师小结，板书：没有中国制造 生活麻烦

五、学习课文第55页内容。

1、让学生打开课本第55页，看图学文，同桌交流。

2、提问：看图学文介绍什么情况？你或你的家人有没有遇到过这样的情况？

3、小结。

六、探究学习

学习课本57页，看图，学文，探究下面问题：

2

1、中国商品通过哪一些方面的发展变化从而改变了中国制造的形象？（生回答，师板书：中国制造

大括号，

品种

质量

数量，投影出示数据资料。）是怎样的变化？

（1）自主探究，小组讨论。

（2）检查学习情况。

（生回答，对应中国制造

大括号，

品种

质量

数量

价格，师板书：多样化

逐步提高 逐步增加

便宜

）

2、看到这种景象，你有什么感想？

3、知识点拨：了解中国商品的发展，谈谈商品给中国给世界带来了哪些好处？

（1）学生自由发言。

（2）小结：（课件显示）中国商品形象的变迁，（板书：形象变迁）说明了中国的经济实力正在蓬勃发展，中国人民的生活水平日益得到改善。中国商品现在已走向全球，（板书：走向全球）中国商品对世界经济发展和人民生活的影响很大，国家经济的强大，中国的品牌商品必然会不断涌入国际市场，即活跃了市场，又给中国的经济发展创造了条件，也给世界各国人民提供了更多选择的空间。我们国家制造的商品现在已经畅销全世界了，真正的实现“我中有你，你中有我”的世界经济格局。大家看这组资料：（课件出示资料：中日、中美进出品商品对比。）

七、完成“活动一”。

1、“中国制造”有着数不清的世界第一。你能查找相关资料，建

3

立一份数据库吗？同学们填写57页下面的表格：“中国制造”世界第一数据库。

2、学生汇报学习情况。教师投影列举“中国制造世界第一”的其他数据。

八、介绍中国高铁，详细介绍华为集团。（师课件显示）

九、教师总结

回顾这节课学习的内容，提问，什么精神力量影响中国商品的变化，促进中国经济的快速发展的呢？（生答师板书：爱国

诚信

富强

平等）

十、布置作业。

1、查找相关资料，了解中国有哪些城镇因“中国制造”而著名？它们主要出口哪些产品？

2、课前访问父母或外出务工人员，了解一些著名产业基地的基本情况，知道其主要产品和在国内国际上的影响力。

板书：

8 “中国制造”走向全球

没有中国制造

生活麻烦

品种

多样化

爱国

诚信

质量

精益求精

形象

中国制造

走向全球

变迁

数量

逐步增加

富强

平等

价格

便宜

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