7 战争，人类的灾难教学目标设计

《7、战争，人类的灾难》教学设计

教学目标

1．

简单了解人类历史上，特别是近现代发生的重大战争。

2．

体会战争给人类带来的苦难，感受和平的珍贵。

4、培养学生搜集整理资料和探究性解决问题的能力。

教学重点

战争引发的多种灾难和影响。

教学难点

1．如何拉近战争与儿童生活的距离，让儿童感悟战争带来的灾难。

教学准备

1．课前预习，结合课文内容搜集相关资料，进行整理并作好准备以恰当的方式在课上与同学交流和探究。

3．了解学生已经掌握的资料和相关历史知识水平等学情。

教学过程

（一）引入话题

师：同学们，童年对每个人来说都是最美丽的回忆。可今天的伊拉克儿童，他们美丽的童年正被无情的炮火演化为一场场噩梦。（出示课本48页图片1）仔细观察这幅照片，想一想，照片中的这个孩子为什么这样伤心难过? 生：她的家园被毁了，她被迫流离失所，她的父母有可能被残忍地杀害了。

师：让这个女孩骨肉分离、家庭破碎的就是可恶的战争，今天我们就对这个话题进行深入的探究与思考。

（二）活动一：初步了解百年重大战争，特别是第一第二次世界大战相关知识。

师：提起战争，我们首先得了解什么是战争。

生：战争就是和家人的骨肉分离。

师：春秋时期的楚庄王是这样理解战争的。（出示金文“武”）

上面是个什么字？

生：戈

师：下面是个什么字？

生：止。

师：争斗的目的是让争斗停止。只可惜近百年来，很多战争不是让争斗停止，而是本来没有争斗，但为了满足自身的利益却挑起了战争。

师：结合你搜集的资料，说一说近百年来世界上发生过哪些重大战争？

生：第一次世界大战、第二次世界大战、朝鲜战争、印巴战争、两伊战争、中东战争、阿富汗战争、马岛战争、海湾战争、九一八事变、一二八事变、抗日战争。

师：这位同学搜集的资料太丰富了，掌声送给她。这么多战争中，有两次战争卷入人口数之多超出人们的想象，它们就是？

生：第一次世界大战和第二次世界大战

师：下面我们就来初步了解一下这两次战争。（出示“自学小贴士”）让我们一起读一下“自读小贴士”吧。（生齐读）

师：清楚了吗？

生：清楚了。

师：让我们快快行动吧。

（师巡视、询问、指导）

师；刚才大家的学习态度非常认真，下面我们来交流一下。谁来给大家分享一下自己的学习成果。

生：第一次世界大战时间是1914年——1918年，交战双方和同盟国和协约国，参战国有30多个，死亡人数有2000多万；第二次世界大战的时间是1939年——1945年，交战方是法西斯国家和法西斯国家，参战国60多个，死亡人数5000多万。

（三）活动二：通过第二次世界大战，让学生感受战争对人类生命的摧残。

师：回答非常完整正确。大家来看这两个死亡人数。

生：第一次世界大战死亡2000多万，第二次世界大战死亡5000多万。

师：特别是这个蓝色的数字——5000多万，有没有让你触目惊心？这是一个什么样的概念？（出示课本三幅插图）

（生齐读或指生读图片介绍）

师：奥斯维辛集中营只不过是纳粹德国众多集中营中的一个，里面关的全都是犹太平民和战俘，他们用活人进行实验，在这些死

亡的人当中，有年轻的军人，有年迈的老人，柔弱的妇女和可爱的儿童。残酷的战争，就是这么肆意践踏这么多鲜活的生命。所以说，战争，对人类造成的最大的灾难就是对生命的摧残。（板书：生命的摧残）

（四）活动三：了解战争造成的巨大财产损失，再次感知战争给人类带来的灾难

师：战争不仅摧残了人类的生命，还摧毁了什么呢？

生：无数的奇珍异宝和我们珍贵的土地。

生：一个国家最重要的尊严。

（出示第二次世界大战被摧毁的城市华沙、德累斯顿、广岛、长崎以及中国被掠夺走的奇珍异宝，师简单介绍图片）

师：战争损毁的不仅有美丽的城市、乡村、还有无数的奇珍异宝，历史悠久的文化古迹。这些财产中，有的是被侵略国家的，有的是侵略国家的，战争带给人类的第二大灾难就是财产的损失（板书：财产的损失）提到财产的损失，不得不提一提浩大的军费开支。（简介“伊拉克战争”耗费美国军费5000亿美元，被称为“烧钱的战争”）

（五）活动四：认识战争后遗症

师：战争虽然结束了，可战争带来的灾难停止了吗？

生：没有。

（出示自学小贴士）

（生读）。

师：明白了吗？

生：明白。

（生自学，师巡视学习结果）

师：谁来说一下？

生：幡中百合子被诊断为小脑畸形，是核辐射引起的。

生：户田幸世的女儿成见被诊断为小脑畸形，也是核辐射引起的。

师；战争就是这样，带给人类不仅仅是身体和心灵上伤害，还有其他方面的灾难：环境恶化，疾病传播。近现代战争中，使用了大量的核武器和生化武器，我们来看一看它们使用后果。（出示核武器和生化武器的使用后果）

（生齐读）

师：战争结束后，给人类带来的难以治愈的各方面的伤害，统称战争后遗症

（板书：战争后遗症）

（六）活动五：总结“战争就是人类的灾难”，唤起热爱和平的决心和行动。

师：无数的城市和农村变成了废墟，无数的财富宝藏被损毁耗尽，无数的生灵遭涂炭，人类文明遭受空前的浩劫。所以说，战争，就是人类的灾难。（板书课题。）

师：凡是热爱和平的人都是那么的痛恨战争，他们用这样的话语宣泄自己对战争的仇恨和蔑视。（出示描述战争的句子）

（生齐读）

师：我相信你也是热爱和平的孩子，你也能用一句或者一段话来描述一下战争。拿起你的笔，写在课文题目旁边。传达你憎恨战争热爱和平的心声。

生：战争是人类最痛恨的事情，和平是人类最渴望的事情。我们都渴望和平。

生：战争是和平的坟墓。

生：战争使人类遭受折磨，无数的人在战争中失去生命。它就像一个魔鬼。

生：战争，人类的死神。正因为有了战争，人类才没有了和平，所以，让我们一起创造和平，赶走战争。

生：战争是为人类敞开的地狱之门，战争是无情的，是可怕的。我们渴望和平。

师：世界各地的孩子也像我们一样热爱和平，一个10岁的英国男孩，用歌声呼吁全世界的人远离战争，呼唤和平。这首歌的名字是tell me why（出示相关视频）

师：在这歌声中，让我们一起朗读《和平颂》，再次传达我们热爱和平的心声吧！

（生齐读）

师：今天的课就上到这里，下课！

（七）板书设计：

战争，人类的灾难

生命的摧残

财产的损失

战争后遗症