32 当炸弹在身边响起教案（名师）是什么类型的资料？

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32 当炸弹在身边响起教案（名师）｜教案在线预览

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关键词：32 当炸弹在身边响起教案（名师）

正文

当炸弹在身边响起(教学设计)教材简析

“当炸弹在身边响起”,这是学生既觉陌生又感兴趣的话题。1947年3月,国民党反动派军队大举进攻延安时,敌机扔下的重磅炸弹先后在窑洞门口和窑洞门外不远的地方爆炸,面对敌人的狂轰滥炸,***同志镇定自若,沉着地研究作战方案,与周恩来、彭德怀等有关领导谈论群众运动。课文为我们刻画出***在严酷的战争面前,沉着镇定、幽默风趣、谈笑风生的大无畏精神,表现了老一辈无产阶级革命家在危险时刻心里仍然装着的是人民,装着的是全国的大局的崇高风范。

全文共有12段,按照时间顺序叙述,可以分为三个部分。第一部分为第一段,介绍了故事发生的时间和地点。第二部分从第二段到第八段,讲的是一天下午,***在窑洞里研究作战方案时,一颗重磅炸弹在窑洞门口爆炸,而***却若无其事,诙谐地戏称敌人的飞机为“客人”,心里想的却是人民群众的安全与损失。第九段到结尾为课文第三部分,讲***又一次面对敌人的狂轰滥炸却仍若无其事地与周恩来、彭德怀讨论工作。

本文教学的重点是抓住描写***神态、语言和动作的词句,体会***在炸弹响起时,仍然镇定自若、幽默风趣、谈笑风生的大无畏精神。

教学目标

1.读写狂轰滥炸、硝烟弥漫、暴风骤雨等词语。

2.找出文中情况危急的段落和***说的话读一读,并关注***说话时的神态、动作,并说说***是一个什么样的人。

3. 为***写一段赞美的话。

教学重难点

1. 读一读***说的话,关注***说话时的神态、动作,并说说***是一个什么样的人。

2. 为***写一段赞美的话。

教学时间

一课时

教学过程

一、谈话引入新课。

二、检查预习,书写积累。

教师活动:出示与词语相关的情景图片。

学生活动:结合课文看图猜词语并书写。

(设计意图:让学生在情景中识字,并让学生当堂完成书写练习,训练学生基本的识字、书写技能。)

三、初读课文,感知文意。

教师活动:课件出示自读要求。

学生活动:

1.默读课文。

2.说说文章主要写了一件什么事?

(设计意图:训练学生的默读能力,并让学生在默读中感知课文大意,

让学生用自己的话说说文章主要写了一件什么事,进行学生语言训练。)

四、再读课文,弄清文意。

教师活动:出示再读要求。

学生活动:

1.选择自己喜欢的方式再读课文。

2.找出文中描写当时情况十分危险的句子读一读,感受危险。

3.用笔画出文中***在不同情节中说的话,并加上***的神态、动作读给同桌听,感受***的淡定。

4.体会对比写法的好处。(***和警卫员们的对比)

5.说说***是一个什么样的人?

(设计意图:让学生在读文中提升阅读水平,并在要求中提升阅读技能。让学生弄清作者的写作意图。)

五、为***写一段赞美的话。

教师活动:1.链接***简介。

2.出示缅怀***的诗。

3.引导学生写一段赞美***的话。

学生活动:1. ***简介。

2.读缅怀***的诗。

3.写话。

(设计意图:借用资源扩大学生的阅读量和认知度,让学生进一步感受***的精神魅力。同时训练学生的写作能力。)

六、课堂延伸,指向阅读。

教师活动:向学生推荐《伟人的足迹——***的故事》。

学生活动:课外读《伟人的足迹——***的故事》。

(设计意图:有针对性地让学生读整本书,增加学生的课外阅读量,提高学生的阅读兴趣。)

板书设计:

32.当炸弹在身边响起

环境警卫们十分危急急坏了 ***沉着镇定心系群众幽默风趣谈笑风生

资料摘要

32 当炸弹在身边响起教案（名师）