9 小蓝裙的故事板书设计

《小蓝裙的故事》教学设计

宝丰县周庄镇王子孟学校赵红磊

课题:《小蓝裙的故事》,教材来源于西南师范大学出版社三年级语文下册35——38页内容

教学目标:

1、小姑娘得到小蓝裙的原因。

2、学习课文3——8自然段,了解小蓝裙带来的变化原因,感悟小蓝裙的魅力。

3、体会课文所蕴含的道理。

教学重点

学习课文3——8自然段,了解小蓝裙带来的变化,感悟小蓝裙的魅力。。

教学难点

体会课文所蕴含的道理

教具准备

课件

教学过程

一、前提测评:

1. 指名认读词语。

小蓝裙宣布贡献协调梳洗

乱糟糟母女俩焕然一新一栋

2、谈话导入新课

师:我们圆满完成了上节课的教学,这节课我们深入走进课文,看看里面发生了什么样的变化?(板书课题:小蓝裙的故事)

二、讲授新课

本节课老师按照教学目标分了3关,我们先来看看第一关是什么?

闯关(一)学习课文第一、二自然段,思考下面的问题。

1、小女孩得到小蓝裙的原因(指名回答)

过渡语:我们知道了原因,现在来看看第2关。

闯关(二)学习课文3——8自然段,回答下面的问题。

1、一条小蓝裙引起了哪些变化?(小蓝裙给周围带来了许多变化,小女孩变得漂亮了、家里变得焕然一新、房屋变得整洁亮丽、街道变得整齐清洁……)

2、为什么会引起这么多变化呢?(自主交流讨论)(因为小蓝裙引起的一系列由不协调到协调的地方,最后改变一条街的状况) (1)谁能说说“协调”是什么意思?

协调:和谐一致配合得当。

(2)课文写小蓝裙引发了哪几次“不协调”的现象?用——分别画出来。

(3)课件出示课文第三自然段,先指名读,找出什么和什么不协调.

(4)课件出示课文第四自然段:小女孩变成了漂亮的公主,高兴吗?我们要用什么语气读第四自然段?指名读,评读。

(5)小女孩变漂亮了,可妈妈又觉得不对劲了,为什么?指名读第五自然段。(课件出示)

想一想乱糟糟的家是什么样子?你喜欢这样的家吗?那赶快动手整理吧,整理后的家是什么样子?用一个四字词语来形容。

看着焕然一新的家,你的心情怎样?能带着你的体会读一读吗?

(6)爸爸看到焕然一新的家是什么感觉?他做了什么?结果呢?整洁亮丽的庭院以前是什么样子的?谁能读读6、7自然段。

(7)邻居们看到小女孩一家的变化,也行动起来,请大家一起读第八自然段。

(生齐读)同学们你们想一想,为什么一条小蓝裙会改变一条街道

呢?(因为小蓝裙是美的,要想与美的事物协调,就必须改变与之不协调的,从微小的改变开始,往往会有大的进步,人们只要善于从生活中去感受美、发现美,就能创造美。)

(8)小结:人的双手可以让世界改变,只要努力工作,一切都会变得更加美好

闯关(三):感悟课文蕴含的道理:

1、读了这个故事,你懂得了什么道理?(一个大的进步往往是从微小的改变开始的道理。)

三、达标测试

(一)我会做

1、在括号中填写表示动作的词语。

粉刷整理下达收拾

()书包()房间()墙壁

2、课内阅读

根据意思在文中找出相应的词语:

1、配合得恰当。()

2、形容出现了新的面貌,显得很光彩。()

(二)我会写

1、照样子,改写句子。

例:我不小心把手划破了。

手被我不小心划破了。

(1).小亮把鲜花献给了敬爱的老师。

(2).老师亲自把一件礼物送给了小女孩。

四、拓展延伸

猜一猜,这个小镇还会有哪些变化?(可从人们的言谈举止、行为习惯等方面思考)

五、布置作业:

课下搜集一些与课文相似的故事,讲给同学们听。

六、板书设计

9.小蓝裙的故事

获得小蓝裙的原因她最努力

对班级贡献最多

小蓝裙的魅力

小女孩(漂亮公主)家里(焕然一新)

房屋(整洁亮丽)街道(整齐清洁)

说明道理:告诉我们一个大的进步往往是从微小的改变开始道理。

《小蓝裙的故事》教学设计

学校:周庄镇王子孟学校

班级:三年级下册

科目:教师: 时间: 语文赵红磊

2018 年 5 月