资料摘要
植物之间的“爱”和“恨”教学目标:1.运用学过的方法自主学会本课生字及组成的词语,理解新词语的意思。2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,借助批注,抓住重点词句领悟课文内容。3.理解课文内容,了解植物是怎样“爱”和“恨”的,激发关注自然、热爱科学的情怀。教学重点抓住重点词句了解事物是怎样爱和恨
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- 所属课文:29 植物之间的“爱”和“恨”
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- 2018-04-16 21:15:00
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29 植物之间的“爱”和“恨”公开课参赛课教案
未知
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关键词:29 植物之间的“�…公开课参赛课教案
正文
植物之间的“爱”和“恨”
教学目标:
1.运用学过的方法自主学会本课生字及组成的词语,理解新词语的意思。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,借助批注,抓住重点词句领悟课文内容。
3.理解课文内容,了解植物是怎样“爱”和“恨”的,激发关注自然、热爱科学的情怀。
教学重点
抓住重点词句了解事物是怎样爱和恨的。
教学难点
感受说明文简洁、准确、朴实的语言特点
教学准备
教师:植物相生相克的视频一个。
学生:查阅资料,了解课文中的各种植物,搜集课文以外的植物相生相克的事例。
教学过程:
一、激情导入,揭示课题
1、同学们今天我们一同到植物王国去看看吧。(播放课件)
小结:好一个多彩的世界啊!看上去如此的宁静、和谐,但当你走近这个世界你会发现,无声的植物也是有情感的,他们也懂得“爱”懂得“恨”。让我们一起走进今天的课文去领略一下——(生接:植物之
间的爱和恨)。
(板书课题,齐读课题。)
二、初读课文,学习生字
1、请同学们打开语文书,自读课文,借助拼音读准字音,勾出生字新词并多读几遍。并用你喜欢的方法学习生字。
2、齐读生字卡片,指名读。
3、读词语。
4、指名分段读课文,注意读准字音,读通句子。
三、借助批注细读课文,边读边批
1、世界上没有无缘无故的爱,也没有无缘无故的恨。植物与人类一样,它们的“爱”和“恨”,也不是无缘无故的。请同学们默读课文,思考问题并用你喜欢的符号做上记号,或批注在旁边。
2、学习第一自然段
(1)谁知道植物之间的“爱”和“恨”指的是什么?“爱”和“恨”为什么要加引号?
(2)你是从那里知道的?(孩子,你真会读书。)同学们做上记号了吗?一起读读吧!
(3)有了“爱”植物之间就能(和睦相处)“和睦相处”是怎样相处呢?(融洽友爱,不争吵的相处);但不是所有的植物都能和睦相处的,遇到自己“恨”的植物时,他们则是(冤家对头)谁知道冤家对头指什么?(指仇人)。
(4)和睦相处和冤家对头是什么关系呢?(反义词)
(5)同学们说得真好,“和睦相处”就是植物之间的“爱”,“冤家对头”就是植物之间的“恨”因此爱、恨也是一对——(反义词)。2、学习第二、三自然段
(1)、植物之间的爱和恨是体现在生长状况上的,那哪些植物之间有“爱”,是可以种在一起的呢?哪些植物之间有“恨”,是不可以种在一起的呢?请同学们用短横线在课文第二和第三自然段中勾画出来。
(2)生反馈信息。
(3)同桌的小朋友互相问答,记住这些有爱有恨的植物。
(4)同学门记住这些植物之间的爱和恨了吗?请轻轻的关上语文书,看着大屏幕。
A、把能和睦相处的植物连起来。
B、填出他们的冤家对头。
(5)同桌讨论:对于课文列举的植物之间的“爱”和“恨”,你有什么看法和体会,并批注在旁边。
3、学习第四自然段
(1)研究植物之间的“爱”和“恨”有什么意义?人类利用它们之间的“爱”和“恨”时要注意什么?
(2)指名回答.(出示句子)
(3) 理解同室操戈、两败俱伤
研究植物之间的相生相克,是一门新兴学科,这门学科可以——4、拓展延伸
(1)除了书上的植物,还有哪些植物之间有“爱”和“恨”呢? 5、作业布置
(1)了解了植物之间的“爱”和“恨”后,你有什么想法和建议,请给农业、环保、或行政部门写一份小建议。
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关于本教案的常见问题
Q:29 植物之间的“爱”和“恨”公开课参赛课教案是什么类型的资料?
A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。
Q:这份教案对应哪篇课文?
A:对应课文《29 植物之间的“爱”和“恨”》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q:如何找到配套课件?
A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。