资料摘要
14.莫高窟(第二课时教学设计)舞钢市第一小学张书玲教学目标:1. 理解重点词语意思,体会关键词语在表情达意方面的作用。2. 积累优美词语,精彩段落。3. 正确、流利、有感情地朗读课文。体会我国劳动人民的伟大智慧,激发学生热爱我国灿烂的文化。重点难点:1.引导正确、流利、有感情地朗读课文,理解重点词
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- 2018-04-13 22:25:00
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14 莫高窟优质课教学设计
未知
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关键词：14 莫高窟优质课教学设计
正文
14.莫高窟
(第二课时教学设计)
舞钢市第一小学张书玲
教学目标:
1. 理解重点词语意思,体会关键词语在表情达意方面的作用。
2. 积累优美词语,精彩段落。
3. 正确、流利、有感情地朗读课文。体会我国劳动人民的伟大智慧,激发学生热爱我国灿烂的文化。
重点难点:
1.引导正确、流利、有感情地朗读课文,理解重点词语的意思。
2.欣赏莫高窟的美,了解我国劳动人民的伟大与智慧,激发学生热爱我国灿烂的文化。
教具准备:
有关莫高窟的图片和音像资料
课时安排:
1课时
教学过程:
一、复习导入整体回顾
1.莫高窟是祖国西北的一颗——明珠。
2.引入新课,走进莫高窟近距离感受莫高窟的美。
二、理解课文体会情感
1.齐读第一段,重温说明方法,体会作用。
2.教师谈话:浏览全文,了解到课文主要抓住了“彩塑”和“壁画”两部分来具体描写迷人的莫高窟。首先让我们去欣赏莫高窟的彩塑。
⑴齐读课文第二段,找出中心句,并找出本段向我们介绍了几尊彩塑?
⑵出示图片(欣赏慈眉善目的菩萨、威风凛凛的天王、强壮勇猛的力士,长达15米的卧佛)。留给你印象最深的是什么?谁来模仿一下? (3)出示重点句子,对比体会关键词语表情达意的作用和排比手法的运用。
(4)找出文章中概括描写和具体描写的句子。
(5)通过游人啧啧称赞,体会莫高窟的迷人。想象游人啧啧称赞的是什么?
3.教师谈话:莫高窟不仅有栩栩如生的彩塑,还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画,让我们走进壁画长廊,去欣赏欣赏吧! (1)根据要求在自主学习的基础上合作探究。用第二段的学习方学习第三段。
(2)交流汇报:
出示“飞天图”,让学生欣赏并了解。教师讲述:在所有壁画中最引人注目的是那成百上千的飞天壁画。也是具体描写的部分。
(3)引导学生想象飞天壁画这一部分省略号省略的内容,体会省略号作用,进一步体会飞天壁画内容的丰富多彩。
4、教师谈话:作者写这篇文章仅仅想赞美那栩栩如生的彩塑和这宏伟瑰丽的壁画的壁画吗?
(1)学习了这篇课文,你认为作者在文章的字里行间流露了怎样的情感?(对艺术、对人民的伟大智慧的赞叹。)
(2)感情朗读最后一段。激发对劳动人民的赞美和对祖国灿烂文化的热爱。
三、拓展升华歌颂古今
教师谈话:通过名胜古迹感受古代劳动人民的智慧,当代中国子民也用他们的无穷智慧。在不断刷新历史,创造一个又一个奇迹。1、图片展示了其他两大石窟(河南洛阳龙门石窟,山西大同云冈石窟),他们被誉为我国石窟艺术三大宝库。
2、知识迁移,引导学生列举我国其他举世闻名的名胜古迹,增强民族自豪感和对祖国灿烂文化遗产的热爱。
2、配乐欣赏祖国近几年来飞速发展的举世瞩目的新成就,高声呐喊厉害了我的国,升华主题,再次增强民族自豪。激发孩子爱祖国,爱科学,共筑中国梦的伟大梦想!
四、再读课文升华情感
有感情地朗读全文。
五、布置作业
仿照课文写法,介绍《我的学校》。
板书设计
莫高窟
彩塑--神态各异艺术宝库
明珠{ }
壁画--宏伟瑰丽智慧结晶
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-13 22:25:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《14 莫高窟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。