资料摘要
《I like a sunny day.》教学设计教材分析:《I like a sunny day》是湘教版英语三年级下册第8单元的一篇课文。本单元以天气为主题。共7个部分。A部分是全文章的核心,是文章,里面包含了新单词和新句子,B部分是全部的天气单词, C部分为操作练习,巩固AB部分,C部分为以天
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- 所属课文：Unit 8 I like a sunny day.
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- 2023-05-11 10:52:48
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- 学校：娄底先锋实验学校
Unit 8 I like a sunny day.国家获奖教案
未知
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关键词：Unit 8 I like a sunny da…国家获奖教案
正文
《I like a sunny day.》教学设计
教材分析:
《I like a sunny day》是湘教版英语三年级下册第8单元的一篇课文。本单元以天气为主题。共7个部分。A部分是全文章的核心,是文章,里面包含了新单词和新句子,B部分是全部的天气单词, C部分为操作练习,巩固AB部分,C部分为以天气拓展为主题的美味阅读,D部分为一个巩固知识的连线题目,E部分为字母学习,F,G 部分为学习趣味方面。文章一方面介绍天气;另一方面突出了喜欢和不喜欢。本课层次清楚,用词准确,趣味性深厚。
学情分析:对于小学三年级学生来说,这是他们第一次接触关于天气的课文。本课的学习可以对新知识起到巩固强化作用。根据皮亚杰的建构主义学习理论,儿童的认知发展分四个阶段,小学三年级学生的思维活动很大程度上局限于具体的事物以及过去的经验,缺乏抽象性。生活中他们没有接触过关于英语天气这样的单词,对新句子和单词也比较陌生,但是孩子们喜欢英语,对于学习英语天气的文章,学生比较感兴趣。
教学目标:
知识目标:能听懂、会说新单词ice-cream, sunny, rain;
能力目标:能掌握陈述句的肯定及否定形式.
情感目标:用“I like / don’t like a ...day!”表达对不同天气的喜好。
教学重点:用“I like / don’t like a ...day!”表达对不同天气的喜好。
教学难点:掌握语言结构:I like a sunny day.
I don’t like rain。
教学方法、教学策略:Games, reading, action, etc.
教学资源:Textbook, tape, CAI, and word cards.
教学过程:
观看多媒体各个城市的天气，并且一起说说下雨的，冷的，热的。
回答老师的问题，
学习sunny，跟老师多次读单词sunny，再读sunny day。再跟读like a sunny day
回答老师的问题，
学习rainy，跟老师多次读单词rainy，再读rainy day。再跟读like a rainy day
学习cold，跟老师多次读单词cold，再读cold day。再跟读like a cold day
学习warm，跟老师多次读单词warm，再读warm day。再跟读like a warm day
学习cool，跟老师多次读单词cool，再读cool day。再跟读like a cool day
学习hot，跟老师多次读单词hot，再读day。再跟读I
读单词顺口溜.读各种天气的中英文，分组读，比赛读.
学习ice cream，跟老师多次读单词ice cream，再读I like ice cream。再跟读
like ice cream. 学生根据图片作出相应的回答：like.....
I don’
关上书,听课文A部
分录音,理解课文内
容。
打开书,听录音,跟
读和模仿。
两两上台表演对话,一
个问:What do
like?
一个回答:
like.....
I don’t like.....
说说哪种天气最受大家喜欢,哪种最不喜欢。
看图说各地方的天气自己给自己鼓励,给同
学鼓劲。
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关于本教案的常见问题
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