分一分全国优秀课堂实录

一年级数学上册《分一分》教案

教学内容：

西师版教材第一册51—52页《分一分》

教学目标：

1.感受分类的必要，经历分类的过程，学会按照一定的标准对身边的事物进行分类和整理；

2.在教学过程中发展观察能力、动手操作能力、语言表达能力，养成分类整理物体的好习惯；

3.结合生活情境，进一步体会生活中处处有数学。

教学重难点：

教学重点：学习按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。

教学难点：能选择不同的标准对物体进行不同的分类。

教学与学法：

教法：创设情境，启发思考，演示讲解。

学法：观察思考，动手操作，探讨研究。

教学准备：多媒体课件，铅笔。

教学过程：

一、创设情境，引入课题

1.课件出示小猴子的书房，你有什么感觉？应该怎么整理，谁来建议一下？学生通过观看，说出自己的想法…

2.师小结：小猴子听了大家的建议，对房间进行了整理，现在感觉

怎么样？让生交流。

（展示整理好的小猴房间，让学生进一步感受分一分的必要性。）

3.揭题：在数学上，像这样把同一类物体放在一起就叫：“分类”。分类在生活中的作用很大，今天我们一起来研究“分类”。

板书课题：分一分。

二、互助新授

合作探讨，学习分类方法

1.出示铅笔，让生仔细观察，这些铅笔一样吗？可以怎么分？为什么这么分呢？

2.学生交流讨论，在小组内发表自己的意见。

3.师巡视指导，深入小组点评学生活动情况（表扬肯定，引导小组学习方式方法。）

4.找生上台汇报演示，说一说是怎么分的，为什么这么分？

生1：发现这些铅笔的颜色不一样，按颜色分，红色的铅笔分一类，绿色的铅笔分一类。

生2：发现这些铅笔有的有橡皮头，有的没有橡皮头。可以把有橡皮头的分一类，没有橡皮头的分一类，按种类分。

（根据学生的回答板书按颜色分，按种类分）

5.小结：

通过观察，大家发现了这些铅笔的不同，可以按颜色为标准进行分类，也可按种类为标准进行分类。分类的标准不同，分出来的结果也不同。所以分类之前，大家要仔细观察，想一想可以按什么标准分类。

三、巩固拓展

1.出示课件，请同学们分衣服。

让学生观察后交流，这堆衣服可以怎么分？为什么这么分呢？和同桌交流你的意见。

2.找生回答准备怎么分？师演示。（对于孩子们的分法都给予肯定和鼓励）

四、实践练习

1.课堂练习

出示课件准备好的练习，请同学回答，可以怎么分？为什么这么分？（学生独立思考，再与同桌交流，最后指名上台操作回答。）

2.联系生活想想：我们生活中有哪些分类？有什么好处？（学生独立思考，再与同桌交流，最后回答。） 出示课件总结学生找到的分类现象:对于学生找到生活中的分类，都给予肯定。

3.实践作业：回家后将自己的书包和房间进行分类整理。（从小养成分类摆放物品的好习惯）

五、课堂小结，游戏点睛

你在这节课中愉快吗？你收获了些什么？（学生积极踊跃说出自己的想法）

最后玩一个小游戏：选两个最听话的孩子当司机，一名男生，一名女生。（学生自觉分成两组排队上车，分类知识再次得到利用。）