*2 捅马蜂窝（节选）教学实录

《捅马蜂窝》教案

教学目标：

1、识记本课生字新词，注意多音字的读音。

2、在熟读课文的基础上，能通过小组合作的形式，归纳文章的主要内容。

3、在体会文中人物感情的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文。

4、能在理解课文基础上发表自己的看法，体会作者童年时候的无知与莽撞源于天真无邪。

教学重点：

1、在熟读课文的基础上，能通过小组合作的形式，归纳文章的主要内容。

2、在体会文中人物感情的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

1、在熟读课文的基础上，能通过小组合作的形式，归纳文章的主要内容。

2、在体会文中人物感情的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程：

一、了解作者，导入课题。

1、介绍作者。

2、齐读课题。

3、质疑课题。

二、预习检查，归纳文章主要内容。

1、检查字词。

2、归纳文章主要内容。

这篇文章讲了一件什么事情呢？你能采用小组合作的形式，用因为……所以……结果……这样的句式来归纳一下这篇文章的主要内容吗？

三、细读课文，体会作者的天真无邪。

1、通过关键词语体会马蜂窝的特点。

（1）到底是一个怎么样的马蜂窝呢？自己读读文章的第一小节，想一想，你是通过哪些词语看出马蜂窝的这些特点的。

（2）朗读。

2、朗读体会爷爷奶奶的对话。

（1）读出奶奶的生气。

（2）读出爷爷的无奈。

3、听了爷爷奶奶的对话，我的心里产生了怎样的反应呢？

4、你认为作者是一个怎样的孩子？

5、为了捅马蜂窝，作者作了哪些准备呢？

6、发挥想象，体会我的“迟疑”和“好奇战胜了胆怯”。

7、于是，作者就在这强烈的好奇心的驱使下，向马蜂窝发起了进攻，可是，不捅不知道，一捅我惊呆了。作者到底看到了什么使他惊呆了。

（1）体会比喻句

（2）这是一只怎样的马蜂。

（3）体会朗读。

8、事隔多日，作者的伤好了，心情又是怎么样的呢？

体会“生怕”

四、总结。

1、朗读体会作者的情感变化。

出示句子朗读。

2、想一想：

捅马蜂窝是一件危险的事情，你赞不赞成作者的做法？为什么呢？

你能写一写，然后在小组内交流吗？

3、总结。

其实，通过捅马蜂窝，我们能体会到儿时的作者是多么地天真无邪，能够面对危险不退缩，有探险精神，但是面对一件不安全的事情，我们不能做一个冒失鬼。

五、板书 2、捅马蜂窝

渴望

迟疑、胆怯

惊呆

生怕

六、作业： 童年的生活是丰富多彩的，写一件发生在你身上的一件事，并能从中受到启发。