Lesson 19教学设计第二课时

教

案

课题

课型

Unit 5 I have long arms Lesson19 授课时间

总第

页

月

日（星期

）

新授课

第 3 课时（共 6 课时）

教学目标

1、能听懂、会说、认读重点句型Do you have…? 询问对方的身体部位是否有某一特点，以及否定应答No,I don’t.I have ….并能在语境中真实运用。

2、能听懂、会说、认读单词long, short, small, big, arms, mouth, neck, body. 3、通过学习能积极与人交流，形成与他人进行交往的能力。

教学重点

1、能听懂、会说、认读重点句型“Do you have…?”并能用“No,I don’t.I have ….”回答

2、能听懂、会说、认读单词long, short, small, big, arms, mouth, neck, body. 教学难点

运用Do you have…? 询问对方的身体部位是否有某一特点，以及否定应答No,I don’t.I have …

教学资源

PPT, word cards, 动物头饰

板书设计

Unit 5 I have long arms Lesson19

Do you have long arms?

No, I don’t. I have short arms.

教学过程主要教学环节及教师活动（时间分配）

总第

页

学生活动（时间分配）

Step 1 Warm up（2分钟）

1、

师生问候

Good morning，boys and girls! How are you today? Glad to see you again! 2、

Three minutes’ show

3、

复习有关身体部位的单词

Step 2 Listen and say（5分钟）

学习对话一

T：What animal do you like? 1.师出示图1 T: What animals can you see? Where are they? What are they talking about? 2.初听理解对话

播放对话录音

（1）T: What are they talking about? (2)T: What does the monkey say?

Does the kangaroo have long arms?

T: What does the kangaroo say? 再次播放对话录音

理解long arms 圈出图中monkey的胳膊T: Long arms 圈出袋鼠的胳膊 T: The kangaroo has——引导学生说出short arms T: Let’s touch our arms and say ---arms

3. 整体听一遍故事

生跟读课件读故事

生指书跟读故事

师板书功能句型

师生示范对话

Step 1 Warm up（5分钟）

1、

师生问候 Read group names 2、

Three minutes’ show

3、

复习身体部位单词

Step 2 Listen and say（10分钟）

观察图片，回答问题

（1） Arms

（2） I have long arms. Do you have long arms?

No.

No，I don’t.I have short arms.

Short arms

学生摸自己的胳膊反复朗读单词arms.

3.Watch and listen Listen and repeat Point and repeat 男女生分角色repeat

师生示范对话

生生练习

小组展示

学习对话二

1.师出示图2 T: What animals can you see? Where are they? What are they talking about? Let’s watch and listen.

2.播放课件

T: What are they talking about? 再次播放课件

T: What does the elephant have? Does the monkey have big body? What does the monkey say?

3. 整体听一遍故事

生跟读课件读故事

生指书跟读故事

师生示范对话

完整听一遍故事

生跟读课件

师生三人示范对话

Step3 Let’s act.（3分钟）

PPT 出示

袋鼠图

A. long arms B. short arms

河马图

A.

a small mouth B. a big mouth

长颈鹿图

A. a short neck B. a long neck

大象图

A. a big body B. a small body

An elephant and the monkey In the forest, too.

Watch and listen

Body

Strong legs and big body

No. I have small body.

Watch and listen

Listen and repeat

Point and repeat

男女生分角色repeat 师生示范对话

生生练习

小组展示

Watch and listen Listen and repeat 师生三人示范对话

三个人联系对话

小组展示

Step3 Let’s act.（7分钟）

学生选择

T: The monkey asks: Do you have ___________? The kangaroo answers: No, I don’t I have___________.

出示单词卡long arms short arms

替换练习

出示单词卡

a small mouth a big mouth a short neck a long neck .

Step4 Guessing Game （1分钟）

1、Read and guess: What animal is it?

Step 5 Homework（1分钟）

画一幅你喜欢的动物，并试着用英语说出它的特点。

教学反思

long arms

short arms

认读单词

认读单词

根据文字提示猜动物。

Step4 Guessing Game（6分钟）

Read and guess （一共猜6个动物）

本课是二年级上册第五单元I have long arms Lesson19的教学，教学内容是功能句型：Do you have….? No, I don’t. I have….

以及词汇：long, short, small, big, arms, mouth, neck, body。

在本课授课之前我进行了详细的学情和教材分析。根据学生的身心发展特点，深入研究，希望通过现实生活的场景让学生更容易接受和喜欢所学的新知识。本节课是在前两节课的基础上继续学习描述动物的特征学生很喜欢。

本课在实施上体现了以下特点：

（一）教学导入从激活学生旧知入手。通过指身体各部分名称让学生复习以前接触过的有关身体部分名称的单词，为学习Do you have….? No, I don’t. I have …做准备。

（二）课堂活动丰富多样：两人对话练习，角色扮演，Read and guess练习，等活动，制作的课件紧紧围绕本课的重点和难点用不同的形式帮助学生高效的理解故事内容，掌握所学英语句型并灵活运用。在教学中充分让学生去观察，去听，去体验，根据特点描述猜是什么动物

（三）教学方法多样：整个课堂渗透了：1）游戏教学法 2）情境教学法3）交际法等。

（四）教学资源丰富：有音频，单词卡片，自制教学课件等。

（五）及时地对学生进行评价

这堂课还有很多需要改进的地方，我会不断学习，不断领悟，不断实践。在以后的教学中，要注意利用多种方式调动学生的积极性，培养良好的思维习惯。