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关键词：0的认识教学实录及点评

“0”的认识教学设计

荣昌区仁义镇永林中心小学于燕佳

教学目的：

1. 通过观察与实践，使同学们知道0的多种含义。

2. 规范0的写法，使同学们能规范整洁地书写0。

3. 培养同学们的想像力，合作、探究的能力。

4. 通过紧密联系生活的实践活动，激发学习兴趣，让同学们初步认识到数学与生活息息相关。

教学

重难点：1`、0 在直尺上表示起点。 2、正确书写0 。

教学过程：

一、谈话引入

每当节日的时候，人们总会放飞许多美丽的气球，你们见过吗？（幻灯演示）

观察：你发现了什麽？

放飞前是几个？用数字几表示？放飞后小朋友没有气球了，用什麽表示呢？

这就要用到我们今天学习的新的数字“0”（板书）二、教学例1 小朋友一个气球也没有了，用0表示，0表示什麽？一个也没有用什麽表示？指名说。

讨论：0可以表示什么？

全班交流。

找找你周围，0会出现在哪里？

全班交流。

三、教学例2 出示直尺图

观察：直尺上有什麽？0在什麽地方？0 在直尺上表示什麽？

同桌讨论，全班交流。小结：直尺上开始这一段叫起点，用0表示，也就在直尺上，0表示起点。四、教学例3 1、

老师示范书写0 2、

学生练习

五、课堂活动 1、老师出示放大的方格图、引导学生认识方格，0在这里表示什麽？

从左3往右数，你发现了什麽？

还可以怎样看？

老师：从左往右，从上往下，依次

多1，从右往左，依次少1 。

六、课堂总结

这节课我们学习了什么内容？跟同桌说说你的收获？

0的认识教学实录及点评