6,7的加减法板书设计及设计说明

《7、6加几第一课时》教案

观音镇徐家小学：竭发奎

教学目标

1、使学生在已有经验的基础上，进一步理解“凑十法”，自主探究得出计算7、6加几的各种方法并能正确熟练的口算7、6加几。

2、在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样化的算法。..\..\..\各种活动图片\教研活动\DSC07174.JPG

教学重点：进一步理解“凑十法”,自主探究得出计算7、6加几的各种方法。

教学难点：把另一个加数分成几和几，才能和7、6“凑十”，同时体现算法多样化。

教学准备：学具小棒、数字卡片（画上房子），7、6加几的算式卡片（画不同的小动物）

教学过程

一、复习导入，引起兴趣

温馨提示：把你的数学书、文具盒、放在桌子的左上角；练习本、笔、小棒放在一起。

1、复习数的分解（黑板出示）师：前面我们学习了数的分解，咱们比比谁的反应快，看谁算得快。

5

7

6

8

10

/

\

/

\

/

\

/

\

/

\

1

（

）

2

（

）

5

（

）

3

（

）

6

（

）4 2、复习几加几等于10 9+（

）=10

1 + (

) =10

8+（

）=10

（

）+8=10

7+（

）= 10

6+（

）= 10

3、师：刚才孩子们表现得非常好，老师想问问孩子们：你们喜欢吃水果吗？喜欢吃哪些水果呢？

生1：我喜欢吃苹果、梨

……

生2：我喜欢吃香蕉、葡萄

……

师：孩子们说得真好！今天明明就要带你们去果园看看。

二、新授

1、例1（出示主题图）

师：请同学们仔细观察画面，你看到了什么?想到了什么?

师：先请两位同学来扮演明明和爷爷，读一读他们的话吧。

生（爷爷）：我摘了7筐苹果，5筐梨。

生（明明）：爷爷一共摘了多少筐水果？

师：谁知道爷爷一共摘了多少筐水果？

生：12筐

师：你们是怎么知道的呢？

生1：数的。

生2：接数法。

生3：7+5（师板书）

师：刚才这位同学列了一个算式7+5，那你能用什么办法把这个算式

2

结果计算出来呢？把你的想法用小棒摆一摆，并和同桌说一说，比比哪个同学最会动脑筋，想的方法最多。

学生交流后汇报，指名学生上台演示，并说算法。

生1：把7分成2和5，5和5凑成十。

生2：把5分成2和3，3和7凑成十。

师板书：

7

+

5

= 12

5

+

7

= 12

/ \

/ \

10

10 师：孩子们的这几种办法都不错，以后孩子们在口算时，可选一种你最喜欢的方法来算。现在用你最喜欢的方法来算算这两道题。

指名学生到黑板上计算，其他学生在练习本上完成，师巡视指正错误。

学生汇报作业完成情况。

小结：这些题都是几加几？（7加几）怎么算？（学生说出自己的算法）(先想一个加数它和几凑十，把另一个加数分成几和几) 7+0=

7+1=

7+2=

7+3=

7+4=

7+6=

7+7=

7+8=

7+9= 2、例2 师：孩子们喜欢看《西游记》吗？

生：喜欢！

师：今天老师要带孩子们去看看孙悟空和猪八戒在干什么呢？

（出示主题图）

生：它们在采花。孙悟空采了6朵，猪八戒采了5朵。

3

师：求它们一共采了多少朵花？那又该怎样计算呢？孩子们，你们能用我们学过的方法算一算吗？并和同桌说一说，看谁的方法计算起来更快一些。

学生动手操作，自主探究计算方法，并交流汇报。

师：孩子们做得都不错，现在我们再来看看这两道题。

学生独立完成练习，师巡视指正错误。

小结：这两道题和我们前面做的两道题的计算方法一样吗？（一样，都是把一个加数先凑十，在用十加几得。。。）

三、趣味游戏，巩固新知

1、小蚂蚁听说孩子们这么能干也来请孩子们帮忙了

师：老师这里有几只小动物，贪玩忘了回家，现在天黑了，找不着家了，孩子们来帮帮它们，好吗？

师拿出课前准备好动物算式卡片，指名学生拿相应的房子数字卡片，并表扬表现好的学生。

2、排队

师：刚才我们给这些小动物们都找到家了，小动物们可高兴了，你们高兴吗？

生：高兴。

师：小动物们明天准备一起去郊游，老师想给它们排排队。来帮帮老师吧！

让学生将动物算式卡片按照7加几、6加几有规律的整理，并与同学交流。

4

7+0=

7+1=

。。。。。。。。7+9=

6+0=

6+1=

。。。。。。。6+9= 师：你怎样想到这样排的呢？

生：（略）大到小；小到大

3、拓展：有奖竞答（

）+（

）+（

）=15；0、1、2、3、4、5、6、7、8、9 四、课堂小结、激励评价

小结：孩子们，今天这节课大家表现得棒极了，那么你们都学会了些什么呢？

师指导看书并总结：7、6加几我们都是先想一个加数和几凑十，把另一个数分成几和几，再用10加几得。。。

五、布置作业

课本P95第1-4题。

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