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科目：数学执教老师：刘清红2.9《分数乘法的应用题》任教班级：中预5班课时：一课时教学目标：1．会用分数知识分析简单的实际问题中的数量关系，会解决简单的实际问题。2．经历“实际问题—抽象数量关系—列式计算—解释应用”的过程，体验、探索具体问题中的数量关系。3．在解决实际问题的过程中，通过分步列式与综
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2.9 分数运算的应用板书设计及意图
未知
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关键词：2.9 分数运算的应用板书设计及意图
正文
科目：数学
执教老师：刘清红
2.9《分数乘法的应用题》
任教班级：中预5班
课时：一课时
教学目标：
1．会用分数知识分析简单的实际问题中的数量关系，会解决简单的实际问题。
2．经历“实际问题—抽象数量关系—列式计算—解释应用”的过程，体验、探索具体问题中的数量关系。
3．在解决实际问题的过程中，通过分步列式与综合列式的应用提高学生分析与综合的能力，知道画示意图是分析分数应用题的有效手段。
4. 通过积极参与解决问题的活动，初步形成积极探究的态度、独立思考的习惯，感悟用示意图分析分数应用题的优越性和解决复杂问题的成就感。
教学重点及难点：
重点：掌握“求一个数量的几分之几是多少” 的数量关系的应用，能用其解决简单的实际问题。
难点：复杂分数应用题的分析。
教学内容
热身
11.60的是_________。
532.20厘米的是__________厘米。
533．一本书有200页，看了它的，看了______页
814．某班共有学生48人，期中女生占全班人的，
3设计意图
知识的回顾与总结
经历从简单的“求一个数的几分之几”到实际问题中“求一个数量的几分之几”的过程，引出本节课的基本数量关系。
通过同学比较熟悉的人物（姚明与两个小朋友小明、小杰）比身高与体重,激发学生的学习兴趣；学生自主探究解决问题的方法，提高学生由实际背景抽象数量关系的能力。
女生有________人
数量关系：
“求一个数量的几分之几是多少”
例题1 比一比：
小明和小杰哪个身高更高，哪个体重更重? 姚明的身高是226厘米,体重是134千克,小明的身高是
37姚明身高的，体重是姚明体重的，
520巴特尔的巴身高是210厘米,体重是130千克,小杰的身
高是巴特尔身高的59,体重是巴特尔体重的
726
教学内容
设计意图
例题2 理解题意后可以分步列式解一天，孙悟空从山上采回200个桃子，第一天他吃了全
题；在此基础上，逐步学会列21部桃子的，第二天他吃了全部桃子的，问他两天吃了多综合式解答。这样做可以提高54分析和综合的能力
少桃子？
变式1
一天，孙悟空从山上采回200个桃子，第一天他吃了全
21部桃子的，第二天他吃了剩下桃子的，问他两天共吃了
54
多少个桃子？
通过多次变式提升学生辨析变式2 问题的能力，多次熟悉数量关一天，孙悟空从山上采回200个桃子，第一天他吃了全
系“求一个数量的几分之几21是多少”
部桃子的，第二天他吃的桃子是第一天的天，问他两天54
共吃了多少桃子？
变式3
2一天，孙悟空从山上采回200个桃子，第一天他吃了，第5
1二天他吃的桃子是第一天的，问他两天共吃了多少子？
4
拓展
中预年级“希望杯”预赛，计划设一、二、三等奖50名，分析、讨论、交流。
对于比较复杂的分数应用题2获一、二等奖的占获奖总人数的，获二、三等奖的占获画示意图是分析解答分数应5用题的好帮手，本题的解法比9奖总人数的，请你计算出设一、二、三等奖各多少名？
较多，但都可以从示意图上分10析解决。同时本题可以变式，
把50名去掉，提问二等奖占
总数的几分之几，把总体设为课堂小结
1，提高难度，留做课后思考。
布置作业
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