老师领进门教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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老师领进门一.导入1、同学们,读了这篇课文,你能猜测一下作者的身份吗?2.介绍作者3、揭题(指着课题)谁来读读课题?同学们,这个“门”指的是什么门?(文学的大门、文学殿堂的大门。田老师把“我”领进了文学殿堂的大门!田老师使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣,文学的种子在“我”幼小的心田里生根发芽)4

资料类型：教学教案文档

所属课文：老师领进门

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2018-04-11 18:24:00

来源学校

学校：于都县银坑镇中心小学

老师领进门教学设计(第一课时)

未知

2018-04-11 18:24:00

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关键词：老师领进门教学设计(第一课时)

正文

老师领进门

一.导入

1、同学们,读了这篇课文,你能猜测一下作者的身份吗?

2.介绍作者

3、揭题

(指着课题)谁来读读课题?

同学们,这个“门”指的是什么门?(文学的大门、文学殿堂的大门。田老师把“我”领进了文学殿堂的大门!田老师使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣,文学的种子在“我”幼小的心田里生根发芽)

4、同学们,田老师真厉害!田老师真有本事!培养了一名大作家,咱们再来读读这段我仍然像40年前的一年级小学生那样,恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事,我深深感谢他在我那幼小的心田上,播下文学的种子。

5、同学们,田老师当年上课时到底用了什么“绝招”使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣?

6、田老师编故事、讲故事真可以说是“天下一绝”!你能用课文中的三个成语来形容一下吗?

①我听得入了迷,恍如身临其境。田老师戛然而止,我却仍在发呆。直到三年级大学兄捅了我一下,我才惊醒。

②我在田老师门下受业四年,听到上千个故事,有如春雨点点入土。

二、修行靠自身

1、同学们,田老师讲故事真是娓娓动听、身临其境、引人入胜,使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣,长大后成了作家。“我”深深感谢田老师,可老人家却摇摇头说:“这不过是无心插柳柳成荫罢了。”

(出示)有意栽花花不活,无心插柳柳成荫

这句话怎么理解?

田老师说的“这不过是无心插柳柳成荫罢了”又该如何理解呢?

①田老师谦虚。

②当年只不过是讲讲故事而已,不必感谢。

③田老师当年并没有刻意要去培养一名未来的作家。

④“你的成功并不是我的功劳,而是你自己努力的结果”。

2、出示,指名读:

十年树木,百年树人。插柳之恩,我怎能忘?

“十年树木,百年树人”如何理解?

“插柳之恩,我怎能忘?”如何理解?

请你加上“因为、所以”把两句话变成一句话。

齐读:十年树木,百年树人。插柳之恩,我怎能忘

三.小结

四.板书:

老师领进门——修行靠自身

娓娓动听

身临其境

引人入胜

关于本教案的常见问题

Q：老师领进门教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《老师领进门》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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