多项式乘以多项式教案（名师）｜教案在线预览

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第1章第4节整式的乘法七一青城山学校王静一、教学目标：1.经历探索多项式乘法的法则的过程，理解多项式乘法的法则，并会进行多项式乘法的运算。 2.进一步体会乘法分配律的作用和转化的思想，发展有条理的思考和语言表达能力。二、教学重点：多项式乘法的运算.三、教学难点：探索多项式乘法的法则，注意运算中“漏

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所属课文：多项式乘以多项式

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2019-05-15 09:15:00

来源学校

学校：都江堰市七一青城山学校

多项式乘以多项式教案（名师）

未知

2019-05-15 09:15:00

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关键词：多项式乘以多项式教案（名师）

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第1章第4节整式的乘法

七一青城山学校

王静

一、教学目标：

1.经历探索多项式乘法的法则的过程，理解多项式乘法的法则，并会进行多项式乘法的运算。 2.进一步体会乘法分配律的作用和转化的思想，发展有条理的思考和语言表达能力。

二、教学重点：多项式乘法的运算.

三、教学难点：探索多项式乘法的法则，注意运算中“漏项”、“符号”的问题.

四、教学环节设计：

一、课前练习、温故知新

引导学生复习前面的基本知识.（多媒体展示）

1、（1）(3xy)3________ （2）(3x3y)2________

2（3）(2107)4________（4）(x)(x)2_________

2、复习上节课知识

二、合作交流、探究新知

引导学生用不同的方法求面积，学生逐题讨论交流后回答长方形面积的计算方法。

在练习本上写出计算过程学生与自己的进行比较重点记忆. 将一个长为 x , 宽为 y 的长方形的长增加 m ，得到的新长方形的面积是多少？

如图（图见课本）所示，有四个大小不同的小长方形，拼成一个大长方形。（1）4个小长方形的和是多少？

（2）拼成的大长方形的面积是多少？（3）观察这四个小长方形面积之和与大长方形面积有什么关系？

（4）你会计算（m+b）（n+a）的值吗？说出你是如何计算的？

(5)对于（m+b）（n+a）相乘，它属于多项式与多项式相乘，其法则是什么？

三、自主探究、例题学习

例题3 计算：

（1）. (1－x) (0.6－x) (2). (2x＋y) (x－y) 四、当堂训练、自我检测

1、随堂练习 P33 1题

2、练习册填空题 3、提高练习：

（1）、若(x5)(x20)x2mxn 则m=_____ ， n=________ （2）、若(xa)(xb)x2kxab

，则k的值为（）

（A） a+b （B）

－a－b（C）a－b （D）b－a （3）、已知(2xa)(5x2)10x26xb 则a=______ b=______ （4）、若x2x6(x2)(x3)成立，则X为（5）、计算：

(x2)2+2(x2)(x2)3(x2)(x1)

五、归纳总结、整体感知

1、学生自己总结谈收获

2、教师补充

关于本教案的常见问题

Q：多项式乘以多项式教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《多项式乘以多项式》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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多项式乘以多项式教案（名师）