4 利用轴对称进行设计教案和学案内容｜教案在线预览

资料摘要

凤凰中学高效课堂数学教研组导学案（“二十字”课堂教学模式）备课组主备课：钟清华上课时间：课型：累积课时：课题：5.4 利用轴对称设计图案1、经历对图形进行观察、分析、欣赏和动手操作、画图过程，掌握有关画图的操作技能，发展初步审美能力，增强对图形欣赏的意识。导2、能按要求把所给出的图形补成以某直线为轴

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所属课文：4 利用轴对称进行设计

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2019-06-23 18:48:00

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学校：吉安县凤凰中学

4 利用轴对称进行设计教案和学案内容

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2019-06-23 18:48:00

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关键词：4 利用轴对称进行设计教案和学案内容

正文

凤凰中学高效课堂数学教研组导学案

（“二十字”课堂教学模式）

备课组

主备课：钟清华

上课时间：

课型：

累积课时：

课题：5.4 利用轴对称设计图案1、经历对图形进行观察、分析、欣赏和动手操作、画图过程，掌握有关画图的操作技能，发展初步审美能力，增强对图形欣赏的意识。

导2、能按要求把所给出的图形补成以某直线为轴的轴对称图形，能依据图形的学目轴对称关系设计轴对称图形。

标

一、温故知新（2-3分钟）

补充调整

1.思考：如何作轴对称图形2.补全下列图形，使它成为轴对称图案

二、引导自学（5—8分钟）

轴对称的性质：在轴对称图形中，

（1）对应点所连的线段被对称轴_______。（2）对应线段_______，对应角_______。

1．下图中给出了图案的一半，虚线是这个图案的对称轴．

（1）你能猜出整个图案的形状吗？（2）画出它的另一半，证实你的猜想．

2．如图，直线L是一个轴对称图形的对称轴，画出这个轴对称图形的另一半。

三、交流反馈（9-12分钟）

1．把下列各图补成以L为对称轴的轴对称图形．

补充调整

四、训练提升（15—19分钟）

1．

根据下列语句，用三角板、圆规或直尺作图，不要求写做法：

（1）

过点C作直线MN∥AB；

（2）

作△ABC的高CD （3）

以CD所在直线为对称轴，作与△ABC关于直线CD对称的△A′B′C′，并说明完成后的图形可能代表什么含义。

′

五、收获感言（2-3分钟）

我们这节课学习了那些知识？

本节课学习了已知对称轴L和一个点如何画出它的对应点，以及如何补全图形，并利用轴对称的性质知道如何设计轴对称图形。

反思：

关于本教案的常见问题

Q：4 利用轴对称进行设计教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 利用轴对称进行设计》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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