Section B优质教案设计

《What does he look like？》教案

学情分析：本节课的教学对象是七年级学生，虽已有一定的英语语言基础，但由于大部

分都来自于偏远的山区，在课堂上还是不太自信，积极主动性较差，表现欲

望也不强。因此为了激发和培养学生学习英语的兴趣，使其树立自信心，在

教学中，要充分利用多媒体，课件、卡纸、图片、简笔画等教学资源来进行

语言操练和实践，让学生更直观地感受英语，学习英语，运用英语，使其感

受到英语的魅力无处不在。

1、知识目标：

①.单词：hair，curly，long, short, straight , height, tall, medium, thin，heavy，build

②.句型： -- What does he/she look like? --He/She is tall and has long hair. --What do you look like? --I’m thin．

2、语言技能

：

①. 让学生能积极思维，在生活中灵活运用所学单词，短语及句型。

②. 使学生能概括人物的外貌特征或根据人物特征描述来判断猜出是某一

人物。 ③. 学艺即用，使学生能利用所学知识与同学们共同探讨，互相交流，从而

能替自己和别人进行新形象的设计。

3、情感态度

：

①.通过对同学、教师或自己偶像友好地外貌描述，让学生在人际交往中能

多发现别人的优点，从而学会理解他人、尊重他人、让学生真正懂得心

灵美才是最美，千万不要以貌取人。

②. 在完成学习任务的前提下,同学间的积极协作，团结互助，不仅增强了

学生的情谊，还能在提高英语的同时共同尽情享受学习的乐趣。

4、文化意识

：

(1)、加强中西方文化知识的渗透，了解文化背景的不同决定了在同一个

事物表达观点上差异的存在——我们比较委婉，

而西方人则更直接。

(2)、提高学生赏美能力和审美能力，在掌握外貌描述的知识背景下，实

现跨学科的交流。 教学重点: 掌握本课新单词和句型及怎样描述一个人的外貌。

突破方法： (1)、充分利用多媒体，图片、简笔画等进行语言操练和实践，让学生掌握

关于描述人外貌特征的词汇和句型。 (2)、通过师生互动和生生互动，掌握句型 What does he / she look like ? 结构的运用。 教学难点：

（1）新词汇的运用，特别是 has 与 is 的正确使用，是本节课的一个难点。

（2）掌握描述人物外貌的方法。

突破方法：

发挥教师良好的示范作用，

注重教师在课堂教学中对学生无意识的影响，

通过各种操练，使用交际用语，形成良好的学习氛围，培养学生良好的语言

表达习惯。

教学方法： （1）情景交际法：本节课的话题源于生活，以充分利用学生已有的知识和

经验为契机，创设生活化的真实情境，引导学生在运用中学习语言，在学习

后更能创造性地使用语言（为用而学，在用中学，在学后用）。 （2）任务型语言教学法：设计多种由易到难的任务活动，提供给学生合作

交流的空间和时间，促使学生间地合作探究，让其享受到成功的喜悦，从而

树立其自信。 (3)开放性教学策略：教师要开放性地处理教材，结合教材插入学生感兴

趣的图片、简笔画及视频等，丰富学生知识，拓宽他们视野，实现知识的整

合。

2.学习策略

（1）自主学习：要求学生采用自主学习的方式，能根据需要进行有目的预

习。（如：在课前搜集有关人物外表的词汇如：身高、身材、年龄、头发颜

色，长度及发型等词语和长相不同的男女人物照片、图片，使其对教师的教

学内容起补充作用。 （2）合作学习：在完成任务的活动中让学生们形成合作学习和探究学习的

学习方式，引导学生积极思考，善于抓住英语交流的机会。在活动中相互探

讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能

力。 （3）通过绘画、猜明星、寻人启事等一系列活动设计，激发学生的学习热

情，培养他们的观察能力、审美能力、概括能力和推理能力，使他们自己的

主观能动性得到充分的体现，把被动的学习变为主动学习。

（4）把网络学习资源、课内资源和学生所查找的课外资源有机的结合起来，

运用所学内容进行真实的情景交际，巩固并提高课堂效力。

三、教学过程：

I. Warm up 1. Revision: 学生口头回答下列问题

1）What do you like? 2）What do you look like? 3) What are you like? 4) What are you? 5) What’s your job? 6) What do you do? 描述一个球星、明星组合或主持人

让其他同学来猜

1) He is short, he has a little heavy, he has short hair,he is of medium build. 2) 学生自己来描述

其他学生来猜。

2.热身: 根据所给的句子完成下列单词

1） Beijing is the c_________ of China. 2) Wanglin is the head of our soccer ball t__________. 3) Most of us like the p__________ songs, they all like them. 4) Zhou Runfa is a g_________ man. Many boys like him. 5) Pandas are a l______ bit shy, please be very quiet. 6) Don’t play j________ on him. 答案 capital; team; popular; good-looking; little; joke. 检查学生的这些单词掌握的情况如何，及时进行校对，并让他们学会。

II. New words 1.Look at the pictures and read the new words loudly . 2.Give them 2 minutes to remember the words ,and then the teacher asks in Chinese ,and the students say in English . III.Match the pictures. 1.Listening 1) Read the descriptions of the four classmates. Match them with the pictures. The answers: a—4; b—3; c—2; d--1 2) 教师播放录音3a ,学生听录音纠正自己的发音。

3）教师在播放一遍录音，学生合上课本，跟读录音，目的就是训练学生的听力。

4）学生完成探究题，根据这四篇描述。老师当谈检查更正。

5）找出重点，小组讨论

IV. Listening 1.T: Bob and Laura are watching TV.Do you know the people on the screen ?What do they do ? Can you guess?

S1:The man is Jonny Dean .He is a singer. S2:The woman is Tina Brown.Maybe she is a singer ,too. S3:Maybe she is an actress. T: Oh. Talk about their looks with your partner . 2.OK. Now let’s listen to the tape and write down Tina Brown’s job . 3.Listen again.What do Johnny Dean and Tina Brown look like ? Comeplete the chart in 1c. Tell the students that they can only write the first letters. 4.Listen for the third time and try to write down all the onformation . 5.Check the answera with their partners. Then check the answers with the teacher . 6.Listen for the last time.This time the students read after the tape.1a V. Pairwork：

1.A composition:My friend(从五方面来说) 2.Matching Game! VI.Summary: 一.根据汉语完成句子。

1 .---你爸爸看上去是什么样子? ---他体格中等,短头发,戴眼镜。

---What your father ? ---He of build, has and . 2.他是一位个子高高的人。

He is man . 3.她是一个瘦瘦的，中等身高，戴着眼镜的女孩。

She is a , of girl and glasses. 4.你的父亲个子高吗? ---不,他很矮。

— your father ? — , he is . 二.用适当的单词填空。

1. He tall and he a beard. 2. She of medium height,and she curly hair. 3. She very short and she glasses. VII. Homework 1 、Write the words and useful expression . 2 、Design and draw your appearance in the future ，then tell your friends what you look like . 3、Make survey your families ,then describe them and fill in the blank.