赏析指导含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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松风竹炉提壶相呼 ——且探苏轼的茶意人生授课人：陈戎地点：马鞍山市第二中学【教学设想】苏轼可以算得上是中国文学史上最著名的文学家之一，才华很少有人能与之匹敌，但他一生坎坷，中年时，因“乌台诗案”差点命丧黄泉，此后，一贬再贬，特别

资料类型：教学教案文档

所属课文：赏析指导

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2019-07-15 09:52:00

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学校：马鞍山市第二中学郑蒲港分校

赏析指导含PPT的教学设计及点评

未知

2019-07-15 09:52:00

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关键词：赏析指导含PPT的教学设计及点评

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松风竹炉

提壶相呼

——且探苏轼的茶意人生

授课人：陈戎

地点：马鞍山市第二中学

【教学设想】

苏轼可以算得上是中国文学史上最著名的文学家之一，才华很少有人能与之匹敌，但他一生坎坷，中年时，因“乌台诗案”差点命丧黄泉，此后，一贬再贬，特别是晚年，竟被贬到天涯海角般的海南岛儋州。但是，苏轼无论在多么危险、恶劣的环境下，都能保持乐观的心态。究竟是什么给予他巨大的精神力量，使他能笑对一切磨难，教者试和学生一起从苏轼的茶诗中略窥一二。

【教学目标】

1.品读苏轼和茶有关的诗作，摸索其心迹。

2.感悟苏轼于俗世中借茶为自己打开一片“世俗化”旷达人生的生存智慧。

【教学重难点】

揣摩《汲江煎茶》中苏轼的心境，探究其生存智慧。

【教学过程】

一、千古茶香，激趣导入

1.提问：假如你穿越到古代，当一天的文人，你会给自己找一个什么乐趣？

琴棋书画诗酒茶

2.宋徽宗在《大观茶论》中写道：“……咸以雅尚相推，从事茗饮。”

3.雅士以茶入诗。黄庭坚用“落硙霏霏雪不如”形容茶之白; 欧阳修用“石上生茶如凤爪”描摹茶之形；袁枚用“嫩绿忍将茗碗试”赞赏茶之嫩。

二、茶意人生，合而为一

（一）煎茶寄趣

1.初读《汲江煎茶》，自主赏析诗歌之美。

（1）茶艺考究之美

（2）人生诗意之美

（3）心境洒脱之美

2.请学生简述对作者的印象

3.点明作者及写作背景

4.再读《汲江煎茶》，你如何看待苏轼遭贬于海南于月夜煎茶这一行为？

感受苏轼善于在艰苦的日子里借助外物寻求自我解脱的智慧。

（二）种茶自乐

1.列举文本

《问大冶长老乞桃花茶种东坡》（节选）

2.作于黄州，当时的苏东坡正处于贬谪的人生低谷时期，甚至于正常的温饱都还是问题，却在如此清苦的生活条件下还想着种植茶树。

（三）借茶议政

1.列举文本《荔枝叹》（节选）

2.绍圣二年作于惠州。苏轼议茶并非为了孤芳自赏，而是心系民生国计。

三、俗世之火，旷世茶性

1.漫长的贬谪生涯里，在清新淡雅的茶香中，苏轼思想得到了升华，在总结自己一生，说：“问汝平生功业，

黄州惠州儋州”。《自提金山画像》

2.学生讨论：茶对于苏轼来说，是什么？

明确：在漫长的贬谪生涯中，

茶更成为苏轼的精神慰藉和情感寄托，是一种生存智慧。

四、课堂小结，茶无止境

他屡遭贬谪的一生是悲苦的，但他却在所到之处用茶装点了人生，温暖了生命中的苦难，他在悲剧的人生旅途上，绽放出不一样的烟火。

用俗世之火煎旷世之茶，即使苦闷即使环境艰苦，依然不忘自己心中那一份向往，这样一份生存智慧令人叹服。

关于本教案的常见问题

Q：赏析指导含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《赏析指导》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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