赏析指导优质课一等奖

2018年高考文言文阅读断句专题复习

一：题型展示：2016全国高考语文1卷

下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A．为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/

B．为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/

C．为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/

D．为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/

二：步骤总结：

1、语感（通读文段，凭语感断，先易后难）

2、大意（什么文体，什么内容，表达什么）

3、标志（抓词语，观句式）

4、检查（符合情理和语法规范）

5、可以不用一项一项断，而应该四项同时比较分析，找出异同，快速断句。（一般有一或二处难区别，应从语法结构和句意上分析）

三：具体方法指津

（一）基本方法：通读全文，把握文意。

给文言文断句，首先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件，如果想当然地断下去，就容易发生错断。通读全文，搞清属于什么文体，写了什么内容，想表达什么意思。要注意文言文单

音词占多数的特点，抓住几个关键的字词翻译以理解文段大意。

（二）具体方法：寻找标志，辅助断句

方法一：

例1：吕

蒙

正

以

宽

厚

为

宰

相太宗

尤

所

眷

遇

有

一

朝

士

家

藏

古

镜

自

言

能

照

二

百

里

欲

因

公

弟

献

以

求

知

其

弟

伺

间从容言

之

公

笑

曰

吾

面

不

过

碟

子

大

安

用

照

二

百

里

1、得出方法一：

根据语法结构断句

（1）名词、代词——多作主语和宾语

国名、朝代名、人名、地名、官职和事物名作主语，常可在前断开；作宾语，常可在后断开。

（2）动词、形容词——常作谓语，一般前后不断开；若不带宾语，其后常可断开。需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。

注意下列代词：

人称：自、吾、尔、汝、余、我、予、彼

谦称：寡人、臣、妾、朕、孤

敬称：君、公、卿、子、先生、足下

阅读中，要随时标出文段中的重要的名词，特别是专有名词，如人名、地名、事名、物名、官

名、族名、国名、器物名、动物名、植物名、朝代名、官职名等。

这些名词或代词常在句中作主语或宾语，在它们的前后往往要进行断句。

练一练：【题干】对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）

A．宰相李揆矜能忌贤／以休烈修国史与己齐列／嫉之／奏为国子祭酒／权留史馆／修撰以下之／休烈恬然自持／殊不介意／

B．宰相李揆矜能忌贤／以休烈修国史与己齐列／嫉之／奏为国子祭酒／权留史馆修撰以下之／休烈恬然／自持殊不介意／

C．宰相李揆矜能忌贤／以休烈修国史与己齐列／嫉之／奏为国子祭酒／权留史馆／修撰以下之／休烈恬然／自持殊不介意／

D．宰相李揆矜能忌贤／以休烈修国史与己齐列／嫉之／奏为国子祭酒／权留史馆修撰以下之／休烈恬然自持／殊不介意／

方法二：

例2：天

下

事

有

难

易

乎

为

之则难

者

亦

易

矣

不

为

则

易

者

亦

难

矣

人

之

为

学

有

难

易

乎

为

之

则

难

者

亦

易

矣

不

为

则易者亦

难

矣

2、得出方法二：虚词断句法

小结：古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要的标志。尤其是一些语气词和连词的前后往往是该断句的地方。文言文，多用虚词来表达语气或感情。

①句尾词：也、矣、焉、耳、耶、与（欤）

、邪（耶）

、哉、夫等后可断句。

②句首发语词：夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、且夫、嗟夫、嗟乎、呜呼、窃、请、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开。

③句首时间词：如“顷之、俄顷、向之、未几、已而、斯须、既而、俄而、俄、有间”等前可

断句。

④疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。

⑤复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。

⑥其它的如：以、于、为、则、而，往往用于句中，在他们的前后一般就不断句；

（“而”表转

折而且后面为一个比较长和完整的句子时，“而”前面要断开）

练一练：原文：当乾隆之末和珅秉政自张威福朝士有耻趋其门下以希进用者已可贵矣若夫立论侃然能讼言其失于奏章者钱侍御一人而已。今上既收政柄，除慝扫奸，屡进畴昔不为利诱之士，而侍御独不幸前丧，不与褒录，岂不哀哉！

下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.当乾隆之末/和珅秉政/自张威福/朝士有耻趋其门下以希进用者已可贵矣/若夫立论侃然/能讼言其失于奏章者/钱侍御一人而已/

B.当乾隆之末/和珅秉政自张/威福朝士有耻趋其门下以希进用者已可贵矣//若夫立论侃然能讼言/其失于奏章者/钱侍御一人而已/

C.当乾隆之末/和珅秉政/自张威福/朝士有耻趋其门下以希进用者已可贵矣/若夫立论侃然能讼言/其失于奏章者/钱侍御一人而已/

D.当乾隆之末/和珅秉政自张/威福朝士/有耻趋其门下以希进用者已可贵矣/若夫立论侃然/能讼言其失于奏章者/钱侍御一人而已/

方法三：

例3：

高

傅

占

言

曰

富

阳

人多称丰

能

施

与

好

人

然

丰

尝

曰

吾

愧

吴

翁

焦

翁

丰

又

尝

言

吾

生

平

感

妇

翁

知

我

呜

呼

市

巷中固不

乏

士

哉

答：高傅占言曰/富阳人多称丰能施与好人/然丰尝曰/吾愧吴翁/焦翁/丰又尝言/吾生平感妇翁知我/呜呼/市巷中固不乏士哉！

3、得出的方法三是：对话断句法

小结：文言文中，有一些对话的标志，如：

“曰”“云”“言”“谓”等，在它们后面一般都要断开。注意两点：一是对话中又有对话的情况，二是文中省略说话人和“曰”字的。

练一练：

或

谓

郊

岛

谁

贫

曰

岛

为

甚

也

曰

何

以

知

之

以

其

诗

知

之

郊

曰

种

稻

耕

白

水

负

薪

斫

青山

岛

曰

市

中

有

樵

山

客

舍

寒

无

烟

井

底

有

甘

泉

釜

中

尝

苦

干

孟

氏

薪

米

自

足

而

岛

家

俱

无

以

是知

之

耳

方法四：

例4：由

是

观

之

无

恻

隐之心非

人也无

羞

恶

之

心

非

人

也

无

辞

让

之

心

非

人

也

无

是非之

心

非

人

也

恻

隐

之

心

仁

之端也羞

恶

之心

义之

端

也

辞

让

之

心

礼

之

端

也

是

非

之

心

智之

端

也

人

之

有是

四

端

也

犹其有四体也。

4、得出的方法四是：特殊句式法

小结：找出特殊句式（排比、反复、对偶，对称，对比，顶真及固定句式），根据规律，尝试断句。句式整齐，四六句多，这可供我们断句时参考。

常用固定句式有：

◆判断句式：“…者…

也”，…

者也等。

◆反问句式：不亦…

乎、何…

之有、安…

哉（也）、孰与…

乎、岂…

哉、奈何…

乎等。

◆固定结构：如…

何，奈…

?何，若…

?何，得无…

乎，无乃…

乎，况… 乎，何以…

为，

◆固定词组：如“有所”“无所”“有以”“无以”“以为”“何所”“孰若”“至于”“足以”“得无”“无乃”“何以”“于是”“然则”等。

练一练：下列文句中，断句正确的一项是（

）

A.尧禅之/以位天地/享之百姓/戴之非有他道/惟孝友之德/光于上下耳

B.尧禅之/以位天地/享之百姓/戴之非有他道/惟孝友之/德光于上下耳

C.尧禅之以位/天地享之/百姓戴之/非有他道/惟孝友之德/光于上下耳

D.尧禅之以位/天地享之/百姓戴之/非有他道/惟孝友之/德光于上下耳

5、根据总分关系断句

根据总分句、段知识断句：文言文中常用总说分承或分说总承的写法。掌握了这个写法，对断句定有帮助。

太宗有一骏马，特爱之，恒于宫中养饲，无病而暴死。太宗怒养马宫人，将杀之。皇后谏曰：“昔齐景公以马

死

杀

人

晏

子请

数

其

罪

云

尔

养

马

而

死

尔

罪

一

也

使

公

以

马

杀

人百

姓

闻

之

必怨吾

君尔罪

二也

诸

侯闻

之

必

轻

吾

国

尔

罪

三也公乃释罪。陛下尝读书谏此事，岂忘之邪？”太宗意乃解。（选自《贞观政要》）

四、总结：

以上就是我们这节课所要介绍的方法，那么方法只是登堂入室的阶梯，有了它还不能确保走进科学的殿堂，因为进入本身是需要行动的，也就是需要自身的能力。能力从何而来？以课本为本，掌握实词、虚词，文言句法、词法，培养扎实的文言功底；熟读一些典范的文言文，培养语感；古人云“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”

，多做一些专题练习。这样，正确断句的能力就会在阅读中形成，在实践中成熟，在运用中提高。

五：强化训练：

题一：原文——今又济之以雪，岂亦表其高洁之志行也欤？宁独是邪？孟祥之匿于深山而不为世用穷而在下如冰雪冱寒之穷冬也及其以善及人而有成物之心其不为果哉者则又如雪之有生物弭灾之功也，以屋名雪，讴不韪欤？至若启斯屋而观夫雪之态度，则见于诸作者之形容，予不暇多记也。

下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A．孟祥之匿于深山而不为世用/穷而在下如冰雪/冱寒之穷冬也/及其以善及人而有成物之心/其不为果哉者/则又如雪之有生物弭灾之功也

B．孟祥之匿于深山/而不为世用/穷而在下如冰雪冱寒之穷冬也/及其以善及人/而有成物之心/其不为果哉者/则又如雪之有生物弭灾之功也

C．孟祥之匿于深山/而不为世用/穷而在下/如冰雪冱寒之穷冬也/及其以善及人而有成/物之心其不为果哉者/则又如雪之有生物弭灾之功也

D．孟祥之匿于深山而不为世用/穷而在下/如冰雪冱寒之穷冬也/及其以善及人/而有成物之心/其不为果哉者/则又如雪之有生物弭灾之功也

题二：原文——予闻之，戏曰：“子真村落人也知村落之状为真予不饱文遂以子之言为图为记以偿我久逮之文债可乎”

文中画波浪线的部分，断句最恰当的一项（

）

A．子真村落人／也知村落之状／为真予不饱文／遂以子之言为图为记／以偿我久逋之文债可乎

B．子真村落人也／知村落之状为真／予不饱文／遂以子之言为图为记／以偿我久逋之文债可乎

C．子真村落人也／知村落之状为真／予不饱文／遂以子之言为图为记以偿／我久逋之文债可乎

D．子真村落人／也知村落之状／为真予不饱文／遂以子之言为图为记以偿／我久逋之文债可乎

题三：原文——臣前被诏，使采三国异同以注陈寿《国志》。寿书铨叙可观，事多审正。诚游览之苑囿，近世之嘉史。然失在于略，时有所脱漏。臣奉旨寻详务在周悉上搜旧闻傍摭遗逸按三国虽历年不远而事关汉晋首尾所涉出入百载注记纷错每多舛互。其寿所不载，事宜存录者，则罔不毕取以补其阙。

下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )

A．臣奉旨寻详

/务在周悉

/上搜旧闻

/傍摭遗逸/

按三国/

虽历年不远/

而事关汉晋首尾/

所涉出入百载/注记纷错/

每多舛互

B．臣奉旨/

寻详务在周悉/

上搜旧闻/

傍摭遗逸/

按三国/

虽历年不远/

而事关汉晋/

首尾所涉/

出入百载/注记纷错/

每多舛互

C．臣奉旨寻详/

务在周悉/

上搜旧闻/

傍摭遗逸/

按三国虽历年不远/

而事关汉晋/

首尾所涉/

出入百载/

注记纷错/

每多舛互

D．臣奉旨/

寻详务在周悉/

上搜旧闻/

傍摭遗逸/

按三国虽历年不远/

而事关汉晋首尾/

所涉出入百载/

注记纷错/

每多舛互

题四：原文——德宗在梁，耽使司马樊泽奏事。泽还，耽大置酒会诸将。俄有急诏至以泽代耽召为工部尚书耽纳诏于怀饮如故既罢召泽日诏以公见代吾且治行敕将吏谒泽

下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）（3分）

A．俄有急诏至／以泽代／耽召为工部尚书／耽纳诏／于怀饮如故／既罢召泽／日／诏以公见代吾／且治行／敕将吏谒泽／

B．俄有急诏／至以泽代耽／召为工部尚书／耽纳诏／于怀饮如故／既罢召泽／日／诏以公见代／吾且治行／敕将吏谒泽／

C.俄有急诏／至以泽代／耽召为工部尚书／耽纳诏于怀／饮如故／既罢／召泽日／诏以公见代吾／且治行／敕将吏谒泽／

D.俄有急诏至／以泽代耽／召为工部尚书／耽纳诏于怀／饮如故／既罢／召泽日／诏以公见代／吾且治行／敕将吏谒泽／

题五：原文——吴中复，字仲庶，兴国永兴人。父仲举仕李煜为池阳令曹彬平江南仲举尝杀彬所招使者城陷彬执之仲举曰世禄李氏国亡而死职也彬义而不杀

下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A．父仲举仕李煜/为池阳令/曹彬平江南/仲举尝杀彬/所招使者城陷/彬执之/仲举曰/世禄李氏国/亡而死/职也/彬义而不杀

B．父仲举仕李煜/为池阳令/曹彬平江南/仲举尝杀彬所招使者/城陷/彬执之/仲举曰/世禄李氏/国亡而死/职也/彬义而不杀

C．父仲举/仕李煜为池阳令/曹彬平江南/仲举尝杀彬/所招使者城陷/彬执之/仲举曰/世禄李氏国/亡而死/职也/彬义而不杀

D．父仲举/仕李煜/为池阳令/曹彬平江南/仲举尝杀彬所招使者/城陷/彬执之/仲举曰/世禄李氏/国亡而死/职也/彬义而不杀