过小孤山大孤山/陆游优秀教学设计｜教案在线预览

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《过小孤山大孤山》教学设计教学目标1、学习在写景散文中以游踪为线索整体阅读。2、找出对比手法的运用。3、体会文中所蕴含的丰富的情趣和韵味。教学重点及难点：把握文中所描写的山川景物形象和对比手法的运用。学情分析：文言游记学生涉猎不太多，但已有相当的文言积累，应该没有太多的阅读难度。教学设计：1、本文是

资料类型：教学教案文档

所属课文：过小孤山大孤山/陆游

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2019-07-02 17:06:00

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学校：湖南省醴陵市第二中学

过小孤山大孤山/陆游优秀教学设计

未知

2019-07-02 17:06:00

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关键词：过小孤山大孤山/陆游优秀教学设计

正文

《过小孤山大孤山》教学设计

教学目标

1、学习在写景散文中以游踪为线索整体阅读。

2、找出对比手法的运用。

3、体会文中所蕴含的丰富的情趣和韵味。

教学重点及难点：把握文中所描写的山川景物形象和对比手法的运用。

学情分析：文言游记学生涉猎不太多，但已有相当的文言积累，应该没有太多的阅读难度。

教学设计：

1、本文是赏析示例，是游记的典范作品，文面平实，能够以学生自学为主。

2、合作探究表达的方式和描写的手法。

2、安排3课时。

教学过程及内容

一、解题

《入蜀记》是一部日记体游记，或者说是一部旅途日记，记载作者在宋孝宗乾道六年闰五月至十月，由浙江绍兴到四川夔州（今重庆奉节县）的一路见闻。这次游历，历时五个月零九天。本文选八月一日、二日两天所记。

二、作者和背景简介

陆游字务观，号放翁，南宋爱国诗人。父亲陆宰是个具有爱国思想的知识分子，家庭的教育，使陆游从小就树立了忧国忧民的思想和杀敌报国的壮志。他自幼好学不倦，“年十二能诗文”，他还学剑，钻研兵书。二十五岁左右，向具有爱国思想的诗人曾几学诗，受益匪浅，从此确定了他的诗歌创作的爱国主义基调。

陆游主张抗金，恢复中原，被罢官。至1169年，起用为夔州通判，由故乡山阴（今浙江绍兴）出发赴任。一路沿长江逆流而上，历尽两岸奇山异景。途中作者以日记纪行，集成日记体游记《入蜀记》，以记其胜。《过小孤山大孤山》是作者路过小孤山和大孤山时所写的两则日记。

三、初读课文，正音

矶

jī

燧

suì

窦

dòu

潦

lǎo

巉

chá

上干云霄

gān

榭

xiè

鹘

hú

抟

tuán

蠡

lǐ

葭

jiā

赪

chēng

四、再读课文，结合课下注解，结合参考译文，概括段意。

第一段：介绍烽火矶的地形戍守情况，远望近观之景，以及自己游览的心情。

第二段：第一天，写从烽火矶到沙夹一段所见，重点写小孤山澎浪矶，把读者引入胜境。

第三段：第二天，写从至湓浦口所见。

五、请同学板书作者行舟线索。

过烽火矶→过彭浪矶、小孤山→晚泊沙夹

→遂行泛彭蠡口→始见庐山及大孤山→晚抵江州，泊湓浦

六、布置作业：根据自己的亲身经历，写一段游记，运用一定的手法。

关于本教案的常见问题

Q：过小孤山大孤山/陆游优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《过小孤山大孤山/陆游》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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