Section A优秀获奖教案

东莞市大朗佳美实验学校2018-2019学年第二学期

课题：Unit 6 It’s raining。Section A (1a-2d)

第 周 主备人：全银玲

1．能记住并能正确运用下列词汇：rain,windy,cloudy,sunny,snow,weather,cook; take a message, call (sb.) back；

教学目标

2．能熟练运用现在进行时来描述人们正在做的事情；（）

教学重点

教学准备

环节时间

自学

（5min）

3．能用句型“How’s the weather ...?”谈论天气；

4.能灵活运用基本的电话用语；

5.善于观察天气，合理安排生活，培养关心他人的良好品质。

1.

现在进行时be doing的1.正确运用sunny，cloudy，用法。

windy等形容词描述天气。

教学2.

谈论天气的句型

难点

2.熟知现在进行时的陈述句3.

电话用语

式；学习电话用语。

平板、PPT、音频、视频、黑板教具

师生活动

1.

课前检查：发送课前预***板上，学生互评。

2.

课前检测：每组抽选2名学生爬板检测，按要求做好批改，教师做二次批改。其余同学看导学案做好评学准备。

评学由课代表主持，进行评学，教师做难点补充和纠正。

（5min）

Step 1 Lead in（2min）

视频导入（What’s the weather like?) 目的：活跃气氛，让学生快速进入学习状态；导入天气问答。

Step 2 Presentation（7min）

1.

我是天气预报员（Who will be our forecaster?) 目的：对预习的天气做展示。

2.

猜一猜（How’s the weather in...？) 合学（25min）

目的:对Toronto/Boston/Moscow的新地点名词做语音输入，并让学生掌握表达天气的两种句型：What’s the weather like?=How’s the weather？

3.

分享照片（Share your photos）

通过教师示范，让学生从三个方面（地点、天气、正在做的事情）描述自己的照片。

目的:把前面所涉及的天气、地点知识和本课重点现在进行时串联，做环节知识巩固。

【关键词】天气、地点、正在做的事

①

Where are you? - I am in/at + 地点

②

How’s the weather ? -It’s + 形容词/动名词.

1

东莞市大朗佳美实验学校2018-2019学年第二学期

③

What are you doing？

-I am + 动名词.

Step 3 Practice （4min）

听对话后回答问题（Listening）

目的：模拟现场打电话创设情景，学生通过回答问题掌握现在进行时的用法。

【关键词】现在进行时、日常活动

①

How's the weather there？

②

What's Uncle Joe doing? ③

What's Aunt Sally doing? ④

What's Mary doing? ⑤

What's Jeff doing?

Step 4 Consolidation （12min）

2d分任务展示（Different Task for the groups) 目的：让学生以小组为单位进行活动。任务均基于掌握2d对话中电话用语而设置。小组任务分为3个难度等级：一星为重点短语分析；二星为对话演绎；三星为综合用语对话。课前按小组要求分配清楚，做好心理准备。

【关键词】电话用语

①

翻译、重点字词

②

表演对话

③

游戏：尬聊不间断。

规则：每组成员均需上场，进行一问一答。不管问或答，要求每句话需和今日所学知识有关，并且间断不超过5秒，必须按顺序轮流，不得插队抢答，否则犯规，比赛结束。

Step 5 Summary （见微课和板书）

检测平板检测

（5min）

Unit 7 It’s raining. Section A (1a-2d) 4.play computer games 1.

What’s the weather like ? cook =How’s the weather ?

2.

sunny/cloudy/rainy/snowy/windy 5.How’s it going? 板书设计

raining/snowing take a message 3.

Toronto/Boston/Moscow call sb back

现在进行时Be doing

教学后记

1.

平板微课可在课前先让学生缓冲好，减少课堂下载消耗的时间

2

东莞市大朗佳美实验学校2018-2019学年第二学期

2.

课程中的课件操作需要再熟练些，可减少不必要的失误。

平板学生检测题目较少，课后还需要巩固练习，查缺补漏。

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