Section B精品学案

Unit 6 I’m watching TV

(Section A 1a. 1b ,1c)

教

学

设

计

教师：冯珍琼

2019年5月10

日

Unit 5 I’m watching TV.

(Section B ) 一、教学目标：

1. 语言知识目标：

(1) 能掌握以下单词：

newspaper, use, soup, wash,…..

能掌握以下句型：

①

—What are you doing?

—I'm watching TV.

②

—What's he doing?

—He's using the computer.

③

—What are they doing?

—They're listening to a CD.

④

—This is Jenny.

—It's Laura

(2对现在进行时态的用法有个初步的认知。

(3) 能运用所学的知识，描述人们正在干的事情。

2. 情感态度价值观目标：

通过对本单元的学习活动，能培养培养学生学习英语的强烈兴趣，善于发现生活中正在发生的事情，积极思考，乐于助人，乐于参加各种活动的积极情感，培养学生团结合作的精神。

二、教学重难点

1. 教学重点：

1) 词汇、词组搭配和现在进行时的用法。能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。

2) 能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配,如: doing homework, using the computer, watching TV, eating dinner…

等

2. 教学难点：

现在进行时中现在分词的结构及读音，能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。

二、教学过程

Step 1 Warming up

1.T：We are having an English class now. What are we doing now?

(Help the students to answer: We're having an English class now.)接下来教师要求几个学生做一些动作，让其他学生用英语来猜测。（目的是为本节课的现在进行时作好铺垫）

Watch a short movie. Step 2

Presentation 1.教师出示几张图片,引出本课时的重点单词2.教师出示几张本班同学的图片，引出现在进行时的结构和用法。

这样设计的目的是让学生在交际情景中感受出现在进行时的结构和用法。

2. 然后叫学生归纳出现在进行时的结构句型。

主语

+ am/ is / are+ 动词的现在分词

（培养学生归纳能力，找出记忆的规律。）

3.Work on Section A (1a)，反复训练，让同学们熟悉本课时表示具体动作的词组搭配。

4.通过比眼力这个环节，让学生对现在进行时有一个具体的认知。

Step 4

Listening

接下来的任务型听力要求学生对动作作出反应，教师可承接刚开始的话题，引导学生根据所学语言完成以下任务：

1.What are the people doing?

2.Write numbers from 1a below. 3.Check the answers in pairs like this: A: What is Jenny doing?

B: He is watching TV.

A: What is John doing?

B: He is doing homework. A: What are Dave and Mary doing?

B: They are eating dinner. (通过听力训练，现在进行时的结构得以很好的落实) Step 5

Pairwok Work on 1c强化现在进行时的用法。

Step 6 L et’s play

接着教师叫一些学生背向着全班同学来做一些动作，让其他学生来猜他或她正在干什么。

（小组比赛，猜对的同学以一颗红星加以鼓励，比一比哪组同学的红星最多。）

如：Is LiLei writing? No, he isn't.

etc.

直到猜对为止。（在课堂活动中实行鼓励性评价，能促进学生的竞争意识和学习英语的积极性。）

Step 6 Sum up

1.

本节课的重点单词和词组：newspaper read a newspaper use the computer soup make soup 2.

现在进行时的构成：主语 + am/ is / are+ 动词的现在分词

Homework:

1.熟记本节课的重点单词和词组；

2.在家里打个电话询问一下你的某个好朋友正在做什么？然后用英语编写成对话。